《驚弓之鳥(niǎo)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、理解課文內容，能從更羸善于觀(guān)察、善于分析中受到啟發(fā)。
2、理解“驚弓之鳥(niǎo)”、“孤單失群”、“直”等詞語(yǔ)的意思。
3、理解更羸最后說(shuō)的四句話(huà)之間的邏輯關(guān)系。
4、能有感情地朗讀更羸與魏王的對話(huà)，培養學(xué)生的朗讀能力。
5、能復述課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解更羸最后說(shuō)的4句話(huà)之間的邏輯關(guān)系。
2、理解“驚弓之鳥(niǎo)”的意思。
【教學(xué)準備】
錄音機、課文朗讀磁帶、錄象帶
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?(更羸不用箭就“射”下大雁。)
二、找到突破口(第九自然段)
1、出示：
飛得慢，因為( )。
叫得悲慘，因為( )。
因為( )，所以(飛得慢)。
因為( )，所以( )。
2、學(xué)生練習。
3、學(xué)生交流：
�、� 明確：
第一句是寫(xiě)更羸觀(guān)察到的。第二、三、四句是更羸的分析。
�、� 學(xué)生練習用“因為……所以……”的句式說(shuō)第三、四句話(huà)。
�、� 說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”的.“驚”是什么意思。(理解“驚弓之鳥(niǎo)”的本義)
三、進(jìn)入對應點(diǎn)(第五自然段)
更羸說(shuō)的話(huà)是不是準確?文中哪個(gè)自然段可以證實(shí)更羸的話(huà)是準確的?
1、自由讀：
你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)應該讀出重音，請在這些詞的下面劃“△”。
2、指名讀、評。
3、理解課文中的兩個(gè)“直”：
�、� 出示“直”在字典里的解釋?zhuān)?/p>
�、� 不彎曲。
�、� 使直，把彎曲的伸開(kāi)。
�、� 爽快。
�、� 一個(gè)勁兒地。
�、� 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、� 聯(lián)系第九自然段理解“直往上飛”中的“直”的意思。
3、朗讀第五自然段。
四、朗讀對話(huà)
1、聽(tīng)課文錄音，用不同的符號劃出更羸和魏王說(shuō)的話(huà)。
2、逐句讀、評(注意體會(huì )人物的心理活動(dòng)，說(shuō)話(huà)的表情、語(yǔ)氣)。
3、兩人小組練習分角色讀。
4、小組競賽分角色讀。
五、復述課文
1、分小組講“驚弓之鳥(niǎo)”的故事。
2、指名講故事。
六、引申
1、討論：
究竟是誰(shuí)害死了這只“驚弓之鳥(niǎo)”?(理解“驚弓之鳥(niǎo)”的比喻義)
2、我們學(xué)這個(gè)成語(yǔ)故事有什么意義?學(xué)生練習用“只要……就……”的句式說(shuō)話(huà)。
出示：
這只受傷的大雁，只要( )，就( )。
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