驚弓之鳥(niǎo)的第二課時(shí)教學(xué)設計
驚弓之鳥(niǎo)的第二課時(shí)教學(xué)設計
一、談話(huà)揭題
上節課，老師和初步讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）
看，老師的字雖不漂亮，可寫(xiě)得多認真啊，希望大家在寫(xiě)字時(shí)，也能像老師這樣一筆一劃地寫(xiě)。
我們知道讀課文要做到“三到”，是哪 “三到”呢？碰到讀不好的句子，我們該怎么辦呢？
上節課，我們運用上面的兩個(gè)方法把課文讀正確，讀流利了，可這還不夠，還要能讀出感情來(lái)。讀出感情并不難，教師告訴你們一個(gè)非常好的方法（板書(shū)：“過(guò)電影”）什么是“過(guò)電影”？也就是一邊讀課文，一邊想象課文描寫(xiě)的情景。
二、有感情練讀課文
1、投影出示第2節1、2句
�、俅蠹铱雌聊簧线@兩句話(huà)，請你們一句一句地讀，邊讀邊想，頭腦中出現了哪 些情景？
�、谀隳X中出現了哪些情景？（指名回答）
�、劢處熗队把菔尽案和跞ゴ颢C，一只大雁慢慢地飛來(lái)”的情景。
�、苤笇Ц星槔首x
a.自由練習朗讀
b.指名朗讀
如讀得好，教師引導：你們覺(jué)得他讀得怎樣，哪些詞讀得比較好，學(xué)著(zhù)他的樣子一起讀。
如讀得不好，教師引導：（指句子）這里說(shuō)一只大雁慢慢地飛來(lái)，聽(tīng)了他的讀，我感覺(jué)這只大雁飛得還是挺快的，這兩句到底該如何讀，大家再練練，然后再指名讀、齊讀。
�、菪〗Y朗讀情況
大家讀得真棒，老師也好像真的看到了一只大雁慢慢地飛著(zhù)，悲慘地叫著(zhù)�？磥�(lái)“過(guò)電影”的方法大家都掌握了，我們讀書(shū)就應該這么讀。
2、練習讀2－4節
人物的對話(huà)該如何讀，請大家繼續用“過(guò)電影”的方法練習2－4節。
�、僮杂删�
�、谥该x
看大家的表情，我就知道你們讀得很認真，誰(shuí)想試著(zhù)讀2－4節。
讀完第2節，教師引導：更羸的話(huà)比較難讀，通過(guò)努力，大家有信心讀好嗎？當更羸看到大雁飛得慢時(shí)，心里也很有信心，不用箭，就能讓大雁掉下來(lái)，更羸的話(huà)如何讀，大家再去練練，再指名讀、齊讀。
更羸的話(huà)魏王能相信嗎？讓第1位同學(xué)繼續往下讀。
如果讀得不好，教師引導：魏王連自己的耳朵都不相信了，第3節該如何讀，大家再練練，再指名讀、齊讀。
學(xué)生讀好后，教師小結：那個(gè)味已經(jīng)讀出來(lái)了，看來(lái)要想把書(shū)讀出感情，不但要學(xué)會(huì )“過(guò)電影”，還要能領(lǐng)會(huì )人物的心理活動(dòng)。
讓第1位同學(xué)繼續往下讀。
還有誰(shuí)想試著(zhù)讀2－4節，讀的時(shí)候要注意我們強調過(guò)的地方。
3、練習朗讀第5小節
�、俑绾卧嚨�？請大家用過(guò)電影方法自由讀第5小節，邊讀邊想，讀完后告訴老師你好像看到了什么？
�、谥该卮�，師同時(shí)板書(shū)。
驚弓之鳥(niǎo)
(拉)
更羸
�、劢處熝菔荆焊笫帜霉�，右手拉弦，聽(tīng)到弦聲，大雁直往上飛，后來(lái)又直掉下來(lái)。我們只看到更羸拿弓拉弦嗎？(“嘣”的一聲響)這樣的弦聲空中的大雁能聽(tīng)到嗎？再來(lái)一次，大家一起來(lái)一次。這下，空中的大雁肯定能聽(tīng)到了。(板書(shū)：嘣)
�、苤该x。引導：讓人一聽(tīng)，就好像真的看到了這樣的情景(指圖)，聽(tīng)到這樣的聲音(指“嘣)
如沒(méi)有把“直”讀出來(lái)，教師引導：聽(tīng)到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會(huì )拼命往高處飛，那么“那只大雁”后面的話(huà)如何讀，再讓那位同學(xué)讀一次，再學(xué)著(zhù)他的樣子齊讀。
如把“直”讀出來(lái)，教師指板書(shū)：大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。讓那位同學(xué)再讀一遍，再學(xué)著(zhù)他的樣子齊讀。
�、荽蠹疫�想讀嗎？大家再去練練這一小節，邊讀邊做動(dòng)作，讀出來(lái)的效果一定會(huì )更好，不信大家去試試。
�、拗该�4位同學(xué)上到臺前朗讀，看著(zhù)屏幕，邊讀邊做動(dòng)作，愿意一起讀的同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊做動(dòng)作。
�、呓處熜〗Y：大家讀得真棒，不要老師教，通過(guò)自己的努力，就能讀得這么好。剩下的課文，我還想讓大家自己去讀，通過(guò)努力，有信心讀好嗎？我相信只要你們能邊讀邊過(guò)電影，讀時(shí)注意人物的心理活動(dòng)，就一定會(huì )讀得很漂亮。同時(shí)，上節課有些同學(xué)提出的不懂的詞語(yǔ)也一定會(huì )弄明白。
3、練讀6－9節
�、賹W(xué)生自由練讀
�、谥该x
讀完第6小節，教師引導：魏王見(jiàn)更羸不用箭，真讓大雁掉下來(lái)，心里感到很驚訝，現在你就是魏王，看這一小節該如何讀。
指名讀，再引導：這個(gè)“啊”是從心里發(fā)出的嗎？再來(lái)一次，再齊讀。
第一位同學(xué)繼續往下讀
�、壑攸c(diǎn)指導讀第9小節。
自由練讀。第9小節是這篇課文最有意思，最能讓我們受到教育的話(huà)。大家還想讀嗎？大家再一句一句地去讀。
指名讀1、2句。
讀完第1句，教師引導：這句話(huà)告訴我們更羸可真會(huì )觀(guān)察，課文一開(kāi)始就告訴我們(出示第2小節)指課文，更羸跟魏王去打獵，看到一只大雁飛來(lái)了，而且還是慢慢地飛，邊飛邊鳴。更羸觀(guān)察多仔細啊，大家再自由讀讀這一句，再去體會(huì )一下。
讀完第2句，教師引導：更羸不但觀(guān)察得非常仔細，而且在觀(guān)察時(shí)，還在動(dòng)腦筋想，在認真分析。(指句子)他看到大雁飛得慢，就想到大雁肯定是受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。這里說(shuō)大雁的傷口沒(méi)有“愈合”就是說(shuō)大雁的傷口怎樣？更羸聽(tīng)到大雁叫得那么悲慘，就知道它肯定是離開(kāi)了同伴，孤單失群，得不到幫助。這里說(shuō)大雁“孤單失群”就是講大雁怎么樣？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
讀完3、4句。教師引導：通過(guò)仔細觀(guān)察，動(dòng)腦筋想，更羸最后作出了判斷，他判斷只拉弓，不用箭就能讓大雁掉下來(lái)。他的判斷對嗎？怎么看出來(lái)？我們再來(lái)看看第5小節(出示句子)，看看更羸是如何不用箭，就讓大雁掉下來(lái)的。齊讀第5節，邊讀邊做動(dòng)作。
更羸判斷得多么準確，他之所以判斷這么準確，就是因為他觀(guān)察得仔細，肯動(dòng)腦筋想。
這一小節寫(xiě)得多好，還想去讀嗎？老師讀第1句，女同學(xué)讀第2句，男同學(xué)讀第3、4兩句。
�、芊纸巧x6－9節
大家讀的挺不錯的。你們想做更羸和魏王嗎？同桌一個(gè)做更羸，一個(gè)做魏王，再試著(zhù)練讀6－9節。
�、葜该脚_前表演
4、分角色練讀整篇課文
�、僦该麅晌煌瑢W(xué)上臺分角色讀。
�、谧杂山M合練讀。大家分角色練整篇課文時(shí)，可以下位置去認為能和你配合的好的同學(xué)去練練。
�、墼僦该纸巧x
6、練習讀第1小節。
魏王聽(tīng)了更羸的話(huà)，你想對他說(shuō)些什么？下面的同學(xué)現在你就是魏王，你會(huì )對他說(shuō)些什么？
第1小節也是這樣夸更羸的，自由讀第1小節。聽(tīng)了更羸的話(huà)，我們覺(jué)得，更羸真不愧是一位有名的射箭能手。(板書(shū)：有名)
三、積累運用
教師講故事：一天夜里，有一個(gè)小偷溜進(jìn)了人家的院子里，正想偷東西，這時(shí)，一只大黃狗撲了過(guò)來(lái)，狠狠地咬了它一口，小偷忍著(zhù)疼痛，飛快地逃跑了，后來(lái)，他一聽(tīng)到狗叫，心里很害怕。用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)可以是什么？
剛學(xué)過(guò)的成語(yǔ)家就能運用，這可真是一個(gè)好的學(xué)習習慣，以后，我們把“曾經(jīng)受過(guò)驚嚇，再遇到類(lèi)似的情況就很害怕”的，一般都可以用“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)，像驚弓之鳥(niǎo)這類(lèi)好聽(tīng)、有趣的成語(yǔ)故事還有好多，希望大家能多找些這類(lèi)故事讀讀，然后講給別人聽(tīng)聽(tīng)�；丶抑�，你們愿意把“驚弓之鳥(niǎo)” 這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)嗎？
板書(shū)設計
驚弓之鳥(niǎo)
(拉)
(嘣)
更羸 大雁
(有名)
【驚弓之鳥(niǎo)的第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設計03-01
白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選15篇）02-21
《觀(guān)潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選14篇）09-01
《白鵝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用12篇）05-28
《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選11篇）11-23
課文《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選11篇）10-24
《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設計范文（通用7篇）04-27