關(guān)于《比本領(lǐng)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�、� 認字8個(gè)，寫(xiě)字6個(gè);
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
�、� 在朗讀中理解文章內容;
�、� 通過(guò)感情朗讀體會(huì )合作的重要意義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
樂(lè )于學(xué)習與人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀理解課文內容，體會(huì )合作的重要意義。
教學(xué)方法：
小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究
教學(xué)準備：
課件演示、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、出示課件(鹿與猴的動(dòng)畫(huà))，問(wèn)：它們各有什么本領(lǐng)?
2、揭示課題：比本領(lǐng)。
二、初知文意。
1、小組合作讀課文。要求讀準字音，明白大意。
2、小組代表發(fā)言，講講課文內容。
3、教師小結歸納。
三、學(xué)習生字詞。
1、出示課件(學(xué)習生字詞)，同桌互相認讀。
2、自由拼讀。請小老師教讀。
3、注意個(gè)別難字的讀音。引導評議，正音。
4、出示帶有生字的句子測讀。出示生字卡片進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
5、游戲，摘果子。出示掛滿(mǎn)果子的大樹(shù)，請學(xué)生將寫(xiě)有生字的果子摘下，組詞，并說(shuō)一句話(huà)。對表現好的同學(xué)獎給聰明星。
四、學(xué)習課文。
1、自由讀文后回答問(wèn)題：梅花鹿和金絲猴是怎么比本領(lǐng)的?
2、大家認為最精彩的.內容在哪里。
3、學(xué)習課文2、3、4自然段。
�、� 誰(shuí)來(lái)讀第2自然段。聽(tīng)后請評一評：a他讀梅花鹿讀得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來(lái)的梅花鹿是垂頭喪氣的。b他讀金絲猴讀得好，讀出了金絲猴的著(zhù)急。學(xué)著(zhù)他的樣子再來(lái)讀一讀。師：現在老師考考大家，得意洋洋、垂頭喪氣、團團轉是什么意思?請說(shuō)一說(shuō)、演一演。小組進(jìn)行說(shuō)和演，再請兩位同學(xué)上臺演，全班齊讀。
�、� 誰(shuí)來(lái)讀第3自然段。聽(tīng)后議一議：怎樣讀出大象伯伯的慈祥?指導個(gè)別讀。進(jìn)行小組賽讀，全班朗讀。
�、� 誰(shuí)來(lái)讀第4自然段。聽(tīng)后請評一評：a他讀得好，讀出了高興。b他讀得好，讀出了成功、快樂(lè )。師：大家評得很好，你們也帶著(zhù)快樂(lè )來(lái)讀一讀好嗎?全班朗讀。
�、� “他倆一下子明白了”，到底明白了什么?小組討論，交流(合作才能摘到果子)。
4、齊讀第1自然段，邊讀邊想：鹿和猴誰(shuí)的本領(lǐng)大?讀后討論、交流、匯報，師小結。
5、表演讀全文。
五、延伸。
1、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成?
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