課文《回聲》第四、五段教學(xué)設計
【片斷】
第四、五段教學(xué)。
【教學(xué)思路】
實(shí)驗演示，突破難點(diǎn)。
�。�、思考：青蛙媽媽帶著(zhù)小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請大家默讀第四段，用筆畫(huà)出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�、演示解疑。（課件或投影）
�、庞^(guān)察水的變化。
�、瓶谑鏊淖兓�。
�、抢首x課文第四段，并指導學(xué)生將文中的詞語(yǔ)和老師實(shí)驗時(shí)所用物品、所做動(dòng)作的詞語(yǔ)加以比較，撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。
�、冉Y合詞語(yǔ)比較，記認“撿、扔、碰、圈”等字，并相機進(jìn)行字義的理解。
�。�、朗讀感悟第五段：
�、胖笇Ю首x青蛙媽媽的話(huà)。
青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問(wèn)，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節奏應該稍慢。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
�、菩∏嗤苈�(tīng)了媽媽的話(huà)恍然大悟，他非常高興，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節奏要稍快。
自由練讀──指名讀──范讀或領(lǐng)讀（如果學(xué)生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。
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