《回顧·拓展四》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合本單元的專(zhuān)題學(xué)習內容，在交流中受到方法的啟示，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。
2、積累１６個(gè)成語(yǔ)。
3、懂得“程門(mén)立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結合本單元的專(zhuān)題學(xué)習內容，在交流中受到方法的啟示。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準備：
布置學(xué)生搜集更多的.成語(yǔ)故事，以便課堂上交流匯報，大家互相學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ń涣髌脚_）
一、朗讀對話(huà)，暢談體會(huì )
1．自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對話(huà)中發(fā)現了什么？
2．匯報：
�。�1）要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設身處地地想。
�。�2）表達思想感情的方式多種多樣：
�、� 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫(xiě)中。
�、� 直接抒發(fā)感情。
�、� 借景抒情……
二、聯(lián)系課文，深化認識
1．學(xué)生從本組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會(huì )表達思想感情的不同方式。
──直接抒發(fā)感情：
�。�1） 再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地……我們的心永遠和你們在一起。（《再見(jiàn)了，親人》）
�。�2） 您說(shuō)，這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們怎么會(huì )忘記？（《再見(jiàn)了，親人》）
──在故事的敘述中表達感情：
�。�1）是您帶著(zhù)全村婦女，頂著(zhù)打糕，冒著(zhù)炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭�。。ā对僖�(jiàn)了，親人》）
�。�2） 五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）
──借物抒情：
在這個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著(zhù)燦爛的金色的光芒�。ā督鹕聂~(yú)鉤》）
……
2．回憶以前學(xué)過(guò)的課文中還有哪些其他的表達感情的方式？（借景抒情、議論抒情、情景交融……）
三、拓展課外，加深理解
交流課外書(shū)中自己發(fā)現的一些表達方法，進(jìn)行佳作欣賞。
第二課時(shí)
�。ㄈ辗e月累 成語(yǔ)故事）
一、日積月累
1．自讀，讀正確：
�。�1）自由讀一讀這些成語(yǔ)，把字音讀正確。
�。�2）指名讀，正音。
2．討論，理解詞意：
�。�1）你知道哪些成語(yǔ)的意思？說(shuō)給別的同學(xué)聽(tīng)。
�。�2）還有哪些不明白的？可以提出來(lái)向同學(xué)請教，也可以借助成語(yǔ)詞典加以理解。
3．熟讀，記憶。自讀、對讀、齊讀。
4．補充課外類(lèi)似詞語(yǔ)。
5．巧運用：請選用其中的幾個(gè)成語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
二、成語(yǔ)故事
1．自由讀故事，思考：“程門(mén)立雪”講的是一件什么事？
2．用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)“程門(mén)立雪”的主要內容。
3．這個(gè)成語(yǔ)現在多用來(lái)稱(chēng)贊什么精神？故事中從哪些地方可以看出楊時(shí)非常尊敬老師？
4．練習講講這個(gè)故事。
三、布置作業(yè)
1．將“程門(mén)立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽(tīng)。
2．課外收集成語(yǔ)故事，與同學(xué)互相交流。
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