《回顧·拓展七》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的
1．交流本組課文中印象最深的人物形象；
2．交流學(xué)習和運用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì )
3．讓學(xué)生積累描寫(xiě)人物的各類(lèi)詞語(yǔ)
4．引導學(xué)生交流在課內外學(xué)習中的真實(shí)感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對描寫(xiě)人物的看法
教學(xué)重點(diǎn)
交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習和運用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì )
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習作水平。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺
�。ㄒ唬﹥热莼仡�。
教師引入：
通過(guò)本組課文的學(xué)習，我們認識了許多人物形象，他們有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？他為什么會(huì )給你留下深刻的.印象？
2．學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰(shuí)留給自己的印象最深，他為什么會(huì )給你留下深刻的印象？
3．學(xué)生交流（先自己說(shuō)，再同桌交流，最后全班交流）
�。ǘ┗仡櫿n文內容，揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)
1．快速瀏覽課文《人物描寫(xiě)一組》和《刷子李》《金錢(qián)的魔力》，并思考這幾篇課文運用了哪些方法刻畫(huà)人物？
2．小組交流：
把這幾篇課文中最能表現人物特點(diǎn)的地方找出來(lái)，推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)理由。
你認為在人物刻畫(huà)上最成功的地方在哪兒？請分別說(shuō)一說(shuō)。
3．全班交流、點(diǎn)評。
�。ㄈ⿻乘�，盡情交流。
1．在學(xué)習和運用描寫(xiě)人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。
2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內外學(xué)習和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習上的收獲。
3．在這次的習作中，你是怎樣學(xué)習課文中人物寫(xiě)人的方法，表現人物的特點(diǎn)的？
�。ㄋ模⿴熆偨Y
二、日積月累
1．引導學(xué)生反復朗誦十六個(gè)詞語(yǔ)，要求讀準字音，把詞語(yǔ)讀熟。
2．談?wù)勛约簩υ~語(yǔ)的理解。
3．再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)人物的哪個(gè)方面的？
4．組織學(xué)生分類(lèi)說(shuō)說(shuō)自己積累的其他描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)
�。▽W(xué)生把課前收集的一些描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)，同大家一起交流、欣賞）
5．讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)摘抄到好詞本上，注意不寫(xiě)錯別字。
三、成語(yǔ)故事
1．自由讀《入木三分》這個(gè)成語(yǔ)典故，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不懂？
2．組織學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀后的體會(huì )和受到的啟發(fā)。
3．用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事。
3．你知道哪些成語(yǔ)故事？把成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并給同學(xué)講講這個(gè)故事。
【《回顧·拓展七》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《回顧·拓展七》優(yōu)秀教學(xué)設計12-13
回顧與拓展七的教學(xué)設計09-09
回顧拓展七的教學(xué)設計10-27
《回顧拓展七》的教學(xué)設計10-30
《回顧與拓展七》教學(xué)設計08-06
《回顧·拓展七》教學(xué)設計05-14
《回顧拓展七》教學(xué)設計10-22
《回顧·拓展七》的教學(xué)設計12-05
回顧拓展七教學(xué)設計10-17