《回顧·拓展五》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．交流閱讀名著(zhù)的收獲。
2．積累有關(guān)四大名著(zhù)的歇后語(yǔ)。
3．了解《西游記》
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺
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1．在本組學(xué)習過(guò)程中，你喜歡那一個(gè)人物，不喜歡哪一個(gè)？為什么？
2．分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個(gè)人物的外貌、性格、語(yǔ)言等等
3．喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節，你在課外閱讀時(shí)，還有哪些有關(guān)于他的描寫(xiě)？
4．全班交流
5．性格比較：廉頗與藺相如
他們各自的性格怎樣？有什么特點(diǎn)？除了書(shū)上的這個(gè)故事，你平時(shí)閱讀中還發(fā)現他們倆有什么特點(diǎn)？
6．作者是怎樣圍繞這樣的性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢？用了哪些事例、人物的語(yǔ)言又是怎樣的？（學(xué)習作者的'寫(xiě)作方法）
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一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對書(shū)中任人物的理解也就不一樣，關(guān)鍵在于要讀出自己的理解。
二、日積月累
1．學(xué)生自瀆課文歇后語(yǔ)。
2．與同桌互讀，爭取背誦。
3．談?wù)勛约簩π笳Z(yǔ)的理解。
4．情景造句練習。
5．列舉自己知道的有關(guān)四大名著(zhù)的歇后語(yǔ)。
三、課外書(shū)屋
1．介紹《西游記》
2．交流自己對《西游記》的認識。
3．教師介紹《西游記》在世界上，特別是在東亞、東南亞的影響。
4．談?wù)勛约?/p>
在看《西游記》過(guò)程中的趣事。
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