二年級下冊《泉水》教學(xué)設計
設計理念
1、 創(chuàng )設情境，自瀆課文。
2、 根據問(wèn)題，理解課文。
3、 展開(kāi)想象，自悟課文。
4、 通過(guò)朗讀，體會(huì )感情。
教學(xué)過(guò)程
一、 課前導入，步入新課。
這篇課文寫(xiě)得很美，像一股清泉，潺潺地流淌著(zhù)，下一路愛(ài)心，流向了我們的心田。這節課我們就來(lái)學(xué)習課文，看看泉水到底干了些什么？
二、 出示問(wèn)題，感悟內容。
1、 泉水從哪里來(lái)？最后又流到哪里去了？
2、 泉水一路走來(lái)都流經(jīng)哪些地方？給誰(shuí)帶來(lái)了歡樂(lè )？那里的泉水是怎樣的？
3、 泉水總共說(shuō)了幾次話(huà)？找出來(lái)讀一讀。
學(xué)生讀課文。
小組討論問(wèn)題。
三、 圍繞問(wèn)題，展開(kāi)想象，感悟泉水的特點(diǎn)、精神。
1、 小組匯報第1題答案。
2、 請兩位同學(xué)讀1、6兩小節，體會(huì )泉水的快樂(lè )。
3、 師問(wèn)泉水此時(shí)的心情是怎樣的？（快樂(lè )、自豪）
4、 請女同學(xué)帶著(zhù)歡快的心情讀第1節，男同學(xué)帶著(zhù)自豪的語(yǔ)氣讀第6節。
5、 小組匯報第2題答案。
6、 請四位同學(xué)分別來(lái)讀第2、3、4、5小節。
7、 師問(wèn)泉水這時(shí)是怎樣想的？被幫助過(guò)的山里的'姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)又會(huì )怎樣想？
生答：
8、 師問(wèn)從泉水的語(yǔ)言中你體會(huì )到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，又會(huì )怎樣回答它？
生答：
9、 泉水幫助了這么多人，她的心情怎樣？
10、 請同學(xué)讀出舒暢、快樂(lè )的語(yǔ)氣�？烧埬信鷮ψx；一位同學(xué)讀文中敘述，另一位同學(xué)讀泉水說(shuō)的話(huà)。
11、 再讀課文第1、6小節，體會(huì )泉水團結協(xié)作、樂(lè )于奮進(jìn)、勇往直前的精神。
四、 小結
同學(xué)們如果你們在生活中像泉水一樣處 處幫助別人， 充滿(mǎn)愛(ài)心，自己也一定是快樂(lè )的。
五、 作業(yè)
根據板書(shū)提示背誦自己喜歡的段落。
板書(shū)設計
團結協(xié)作、樂(lè )于奮進(jìn)、勇往直前
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