四年級語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現》教學(xué)設計
一、教材分析：
這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文，敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷~魏格納首創(chuàng )大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現大陸漂移的過(guò)程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識。
因為是略讀課文，所以主要以學(xué)生自讀為主，教師稍加引導和點(diǎn)撥。因為有了信息技術(shù)的整合，所以對于難點(diǎn)的突破有了更好的選擇。
二、教學(xué)目標：
1、認識七個(gè)生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，大致了解課文主要內容。
3、運用信息技術(shù)，幫助收集資料，理解課文，交流感受。
4、體會(huì )科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執著(zhù)精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
三、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
四、教學(xué)準備：
教師課前收集大陸漂移學(xué)說(shuō)的資料，尋找大陸漂移的動(dòng)畫(huà)演示，準備世界地圖、地球儀。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )收集跟課文有關(guān)的信息
五、教學(xué)過(guò)程：
1 導入揭題
出示世界地圖，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？
九十多年前，有一個(gè)科學(xué)家就從中發(fā)現了一個(gè)大秘密，一個(gè)地球的秘密。
讓我們一起來(lái)讀課文，找答案。
揭題，讀題
2 自學(xué)課文
要求：讀準生字，理解新詞，初步感知內容，提出不懂的問(wèn)題。
3 自學(xué)反饋
學(xué)生讀生字，正音，齊讀。
小組交流問(wèn)題，組內不能解決的.記錄下來(lái)。
4 師生交流理解大意
課文講了哪位科學(xué)家？
他有什么發(fā)現？引導讀第5段，質(zhì)疑。
他是怎么發(fā)現的？引導讀第2段，打出世界地圖，學(xué)生對照理解。質(zhì)疑。
他有什么證據證明？引導讀第7段，
這些證據是如何獲得的？交流，說(shuō)明了什么呢？
5 現在，大家是否已經(jīng)清楚了魏格納發(fā)現的地球的秘密。
一起觀(guān)看大陸漂移動(dòng)畫(huà)，看完說(shuō)說(shuō)你的感想。
6 大家來(lái)交流一下我們搜集資料的收獲。
小組交流，專(zhuān)人匯報。
7 結語(yǔ)
大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多，有待于我們去探索，去發(fā)現，只要我們勤于觀(guān)察，勇于探索，就像魏格納。
8 寫(xiě)感受
在網(wǎng)絡(luò )平臺上完成，互相點(diǎn)評。
9 課外作業(yè)
熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來(lái)。
感興趣的話(huà)再去收集資料，了解更多知識。
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