鄂教版品德與生活《我喜歡美好的環(huán)境》的教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版《品德與生活》二年級下冊第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》。
學(xué)情分析
隨著(zhù)國家城鎮化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區里。然而，在經(jīng)濟與社會(huì )生活發(fā)展的過(guò)程中，還有很多不和諧的現象存在，在某種程度上破壞了人們賴(lài)以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。同時(shí)孩子們對水污染、噪音污染、尾氣污染往往習以為常，因此對保護環(huán)境的舉措不能很好的實(shí)施。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境，他們愿意在老師的引導下，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂(lè )的生活，體會(huì )由此帶來(lái)的美妙心情，并能了解垃圾分類(lèi)的知識，進(jìn)行正確分類(lèi)，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng )意實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注重體現課程的生活性、開(kāi)放性，著(zhù)重引導學(xué)生結合自己身邊的生活進(jìn)行深入體驗，感受美好的環(huán)境所帶來(lái)的愉悅的心情和污染帶來(lái)可怕結果，以此在他們頭腦中樹(shù)立他們將來(lái)也是美好環(huán)境的建設者的意識，幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境通過(guò)多種方式呈現。在學(xué)生在調查生活環(huán)境污染時(shí)教師，要對學(xué)生進(jìn)行調查方法的指導。同時(shí)教師要走出教材收集資料豐富教學(xué)，以深化學(xué)生的認識。
設計思路
本著(zhù)“源于生活高于生活”的思路，我在設計教學(xué)時(shí)充分挖掘學(xué)生身邊的素材，用一組美好環(huán)境的圖片幫助學(xué)生感受和諧環(huán)境之美。我還讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造美好環(huán)境的活動(dòng)，升華學(xué)生的感受。同時(shí)我指導學(xué)生用多種辦法收集污染的'資料，引導他們重視環(huán)境污染，用生活中廢物利用的例子，鼓勵學(xué)生在自己的生活中嘗試廢物利用，學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)：
�。�1）欣賞美好環(huán)境
�。�2）創(chuàng )想美好生活
�。�3）表達美好心情
第二課時(shí)：
�。�1）關(guān)注環(huán)境問(wèn)題
�。�2）探究環(huán)境污染
�。�3）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
第三課時(shí)：
�。�1）火眼金睛辯對錯
�。�2）動(dòng)腦為垃圾找“家”
�。�3）動(dòng)手幫助垃圾回“家”
�。�4）變廢為寶大行動(dòng)
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。
行為與習慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調查探究活動(dòng)，保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
知識與技能：學(xué)習垃圾分類(lèi)的知識進(jìn)行日常分類(lèi)，學(xué)習基礎的廢物利用的小方法，變廢為寶。
過(guò)程與方法：用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫(huà)等方法來(lái)體驗生活環(huán)境的美好，用調查探究、課堂練習、案例示范來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護的初步教育。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂(lè )的生活，體會(huì )由此帶來(lái)的美妙心情，并能了解垃圾分類(lèi)的知識，進(jìn)行正確分類(lèi)，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng )意實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。
教學(xué)準備
教師準備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。
學(xué)生準備：調查生活中的各種污染。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P16-P17頁(yè)內容，話(huà)題為“美的環(huán)境，好的心情”。
第二課時(shí)完成教材P18頁(yè)內容，話(huà)題為“這兒怎么了”。
第三課時(shí)完成教材P19-P20頁(yè)內容，話(huà)題為“讓垃圾回‘家’”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一欣賞美好環(huán)境
1．師：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉漂亮的環(huán)境嗎？下面就請大家來(lái)欣賞一組圖片。（演示課件：出示小區、廣場(chǎng)、公園、湖北著(zhù)名的名勝及湖泊的圖片。）
2．師：看到這些美麗的地方，你的心情是怎樣的呢？
3．小結：美好的環(huán)境，給我們帶來(lái)了好的心情，家鄉人們的生活越來(lái)越美好。
【設計意圖：在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過(guò)程中，感受和諧人居之美，從而為家鄉生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪�！�
活動(dòng)二創(chuàng )想美好生活
1.師：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動(dòng)？
2.師：現在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng )造的。同學(xué)們，你們是未來(lái)祖國的建設者，那么在你心中，將來(lái)最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！
3.學(xué)生用畫(huà)出心中最美的生活環(huán)境并在小組進(jìn)行分享。
4.全班交流。
5.小結：老師期待著(zhù)，有一天同學(xué)們手中的藍圖會(huì )變成現實(shí)，相信那時(shí)你們的生活一定會(huì )更快樂(lè )！
【設計意圖：讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗設想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)，在此基礎上激活學(xué)生進(jìn)行未來(lái)美好環(huán)境的頭腦創(chuàng )意，深化他們的對美好環(huán)境的喜愛(ài)之情，并學(xué)習與人合作、交流、分享�！�
活動(dòng)三表達美好心情
1.師：咱們可以想象，未來(lái)的生活會(huì )是這樣子的：（課件出示：大地綠起來(lái)，天空藍起來(lái)，江河清起來(lái)，空氣凈起來(lái)，花兒開(kāi)起來(lái)，鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，環(huán)境美起來(lái)，心情好起來(lái)。）
2.師生唱兒歌律動(dòng)。
3.小結：是啊，心情好起來(lái)，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對美好環(huán)境的感謝讀出來(lái)吧！請學(xué)生齊讀本課話(huà)題。
【設計意圖：立足課本設計了這一環(huán)節的律動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中�！�
板書(shū)設計
美的環(huán)境，好的心情
美好環(huán)境
美好生活
美好心情
第二課時(shí)
活動(dòng)一關(guān)注環(huán)境問(wèn)題
1.師：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著(zhù)國家經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現象存在,請看大屏幕。（演示課件：
出示課本中常見(jiàn)污染的圖片，并進(jìn)行介紹。）
2．你知道環(huán)境被破壞后，對我們人類(lèi)會(huì )怎樣呢？
3.小結：破壞環(huán)境對我們人類(lèi)有很多影響，比如會(huì )引起一些疾病的產(chǎn)生。如：大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害。
【設計意圖：結合身邊環(huán)境污染的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問(wèn)題的探究興趣，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境�！�
活動(dòng)二探究環(huán)境污染
1.師：在我們身邊，還有類(lèi)似的污染現象嗎？特別是咱們湖北是千湖之省，有沒(méi)有水污染呢？
2.小組交流。
3.全班交流。教師相機補充環(huán)境污染的分類(lèi)及現象。
4.小結：這些污染環(huán)境的現象，在某種程度上甚至破壞了人們賴(lài)以生存的環(huán)境，嚴重影響了人們的生活質(zhì)量�？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的。
【設計意圖：用搜集信息、觀(guān)察、比較等方法引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并在老師的引導下對環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行深一步的了解，讓學(xué)生了解現代生活中的各種污染，并進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育�！�
活動(dòng)三進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐
1.師：我們如何行動(dòng)，在力所能及的范圍內去改變這些污染現象呢？
2.學(xué)生小組討論后集體交流。
3．小結：小手牽起大手來(lái)，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì )有很大的改善。
4．課外實(shí)踐調查：周?chē)�有哪些污染環(huán)境的現象？觀(guān)察后筆錄下來(lái)。
【設計意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著(zhù)改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調查活動(dòng)，是將課內的探究方法延伸向課外，從而逐步養成探究的習慣，以培養學(xué)生積極的人生觀(guān)�！�
板書(shū)設計
這兒怎么了？
環(huán)境問(wèn)題
環(huán)保實(shí)踐
環(huán)境污染
第三課時(shí)
活動(dòng)一火眼金睛辯對錯
1．小品表演：請兩位同學(xué)上臺表演小品。樂(lè )樂(lè )在放學(xué)的路上，吃完零食隨手亂扔，小明吃完零食后將垃圾小心翼翼地扔進(jìn)垃圾桶。
2．全班交流觀(guān)看小品的感受。
3.小結：同學(xué)們，看了剛才的小品，我們已經(jīng)知道了亂扔垃圾是不對的行為，這些垃圾不但會(huì )影響我們生活環(huán)境的美觀(guān)，還會(huì )影響我們的健康。
【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生表演小品，認識亂扔垃圾是不對的行為�！�
活動(dòng)二動(dòng)腦為垃圾找“家”
1.師：亂扔垃圾不但會(huì )影響美觀(guān)，還會(huì )影響人們的身體健康。我們能給垃圾找一個(gè)“家”嗎？
2.學(xué)生交流后得出：垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。
3.小結：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，我們應該讓垃圾呆在自己的“家”里，不能亂扔垃圾。
【設計意圖：讓學(xué)生知道每個(gè)人都有每個(gè)人的家，垃圾也有垃圾的“家”，讓他們在生活中能幫助垃圾回“家”�！�
活動(dòng)三動(dòng)手幫助垃圾回“家”
1．師：看，只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會(huì )美麗起來(lái)。不過(guò)，我們每個(gè)人都有各自的家，不同的垃圾也應回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？
2.（演示課件：垃圾的分類(lèi)。）師：你們認識這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？
3.學(xué)生小組游戲：讓垃圾回“家”。
�。�1）要求小組的每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫(xiě)在兩張紙條上。
�。�2）打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā)，一人一張。
�。�3）學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類(lèi)，分別投入不同的垃圾箱。
�。�4）讓一組學(xué)生上臺展示，一邊將垃圾放進(jìn)垃圾箱，一邊說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4.（演示課件：垃圾歸位歌）師：讓我們一起來(lái)唱垃圾歸位歌。
垃圾箱，作用大，廢垃圾，里面倒，
廢舊品，種類(lèi)多，分種類(lèi)，分放好，
可回收，不可收，這兩點(diǎn)，很重要，
瓜果皮，易腐蝕，招紋叮，招蟲(chóng)咬，
要處理，請及時(shí)，家家樂(lè )，戶(hù)戶(hù)笑，
廢電池，輻射強，切不可，隨手拋，
用完后，分類(lèi)裝，這一點(diǎn)，切記牢！
5.學(xué)生設計張貼垃圾分類(lèi)廣告語(yǔ)。
6.小結：同學(xué)們，我們把垃圾送回了“家”，不但保護了環(huán)境，還有利于人們對垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理呢！
【設計意圖：通過(guò)觀(guān)看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；讓垃圾回“家”的小組游戲，可以讓學(xué)生正確區分可回收和不可回收兩種類(lèi)型；學(xué)唱垃圾歸位歌、設計張貼垃圾分類(lèi)廣告語(yǔ)，強化分類(lèi)丟垃圾的意識�！�
活動(dòng)四變廢為寶大行動(dòng)
1.師：猜一猜這些廢品搖身一變，能變成什么？(學(xué)生猜過(guò)之后拿出用易拉罐，飲料瓶，廢舊的盒子，廣告紙等再制作的物品。)
2.師：你愿意動(dòng)動(dòng)手也用身邊可利用的物品做一做嗎？
3.學(xué)生分小組進(jìn)行變廢為寶我行動(dòng)
4.學(xué)生成品展示，并交流制作方法，評出最佳給予獎勵。
5．小結：同學(xué)們，看來(lái)變廢為寶，既可以減少浪費，保護環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生的變廢為寶，讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中明白變廢為寶的樂(lè )趣，知道變廢為寶，既可以減少浪費，保護環(huán)境，還能鍛煉我們的手和腦�！�
板書(shū)設計
讓垃圾回“家”
可回收不可回收
變廢為寶保護環(huán)境
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