品德與社會(huì )《做個(gè)聰明的消費者》教學(xué)設計
課前準備：
學(xué)生：
1.向家長(cháng)請教購物常識（至少3條，寫(xiě)在筆記本上）
2.收集物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋各一份
3.通過(guò)上網(wǎng)、報紙、電視等渠道了解一件近來(lái)影響較大的消費事件
教師：
教學(xué)課件
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生知道每個(gè)人都是消費者，消費者享有法律規定的合法權利。
2.使學(xué)生在遇到具體的消費問(wèn)題時(shí)，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在遇到具體的消費問(wèn)題時(shí)，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入談話(huà)
日常生活中，免不了購物消費，所以每個(gè)人都是消費者。同樣是購物，有的'人覺(jué)得高興，劃得著(zhù)；有的人郁悶，覺(jué)得買(mǎi)虧了或上當受騙了，為什么呢？
二、出示課題：
“做個(gè)聰明的消費者”，說(shuō)明今天學(xué)習的內容
三、新課學(xué)習
1.提問(wèn)：購物時(shí)，我們主要考慮什么因素？（價(jià)格、質(zhì)量）
2.師：消費者依法享有買(mǎi)到質(zhì)量合格、價(jià)格合理產(chǎn)品的權利，但在實(shí)際購物中，要享受消費者權利更多的是靠我們自己掌握的購物知識。
3.課件出示教材P58頁(yè)3幅購物場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，小組討論“同樣的商品為什么會(huì )價(jià)格不一樣？”
4.小組代表發(fā)言，全班交流，
5.教師相機出示課件歸納
影響商品價(jià)格的一般因素：
商店大小、開(kāi)設地段
季節
節假日
6.針對這些因素，怎樣化最少的錢(qián)買(mǎi)到同樣的商品（學(xué)生廣泛發(fā)言）
7.教師相機出示課件歸納
商店大小，開(kāi)設地段
對策：選擇合適的商店
季節
對策：應季或反季購買(mǎi)
節假日
對策：選擇促銷(xiāo)活動(dòng)或避開(kāi)節假日
8.過(guò)渡談話(huà)：購物除了價(jià)格因素外，還有商品質(zhì)量問(wèn)題，怎樣了解商品質(zhì)量呢？（學(xué)生充分發(fā)言）
9. 教師相機出示課件歸納
了解商品質(zhì)量
商品外包裝
商品說(shuō)明書(shū)
商品吊牌、成分標識
廣告
獲獎、口碑
10.你能從物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋上了解什么信息？（學(xué)生分小組仔細察看收集的收集物品說(shuō)明書(shū)、吊牌、外包裝袋）
11.小組代表發(fā)言，全班交流（交流時(shí)，引導學(xué)生大致分為食品、藥品類(lèi)、衣物類(lèi)、家電類(lèi)來(lái)說(shuō)）
12.你發(fā)現所有合格商品都必須有的重要標識有哪些？
13. 教師相機出示課件歸納
請認準重要標識，購買(mǎi)合格商品
生產(chǎn)廠(chǎng)名
生產(chǎn)廠(chǎng)址
執行標準號
無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)名，無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)址，無(wú)執行標準號，是國家明令禁止的“三無(wú)”產(chǎn)品
四、知識延伸
你知道的消費陷阱有哪些？破解的方法是什么？
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