《美麗的武夷山》的語(yǔ)文教學(xué)設計
設計理念
以讀為本，讀中想，讀中悟，體會(huì )武夷山奇山秀水的美麗。
教學(xué)目標
1，認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2，能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。
3，通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生感受到武夷山的美麗，從而更加熱愛(ài)我們的祖國。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)多種形式的朗讀，感受武夷山的美麗。
教學(xué)準備：武夷山課件武夷山美景圖片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入。
1，激趣;同學(xué)們喜歡旅游嗎今天，老師要帶你們去一個(gè)很美很美的地方……武夷山游覽，想去嗎
2，板題:美麗的武夷山
(1)齊讀課題。
(2)識字。"武"認識嗎在哪里見(jiàn)過(guò)它能用它說(shuō)個(gè)詞嗎
"夷"怎么記會(huì )寫(xiě)嗎(書(shū)空)
3，再讀題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么
二，初讀。
過(guò)渡:讓我們先睹為快，一起來(lái)欣賞武夷山的.美麗風(fēng)光好嗎
1，課件顯示武夷山風(fēng)光圖片，師生共同欣賞。
(從視覺(jué)上刺激學(xué)生感官，為讀文生情做準備)
2，談?wù)効捶ā?/p>
小朋友，看過(guò)武夷山的奇山秀水后有什么話(huà)想跟老師說(shuō)嗎
3，初讀。要求:自由輕聲讀文，劃出不認識的字詞，用自己喜歡的方法解決。
4，反饋信息，檢查字詞。
5，送生字回家，讀文檢查。
6，自我檢查，評價(jià)。
三，再讀文。
要求:標出自然段
想想:課文主要寫(xiě)了什么
四，重點(diǎn)讀，悟，體會(huì )武夷山奇山秀水的美麗，讀出情感。
1，反饋:讀了幾遍課文，你解決了哪一個(gè)問(wèn)題
(1)指說(shuō)(2)讀相關(guān)自然段。
2，指導讀，感悟武夷山的美麗。
(1)結合學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題引導學(xué)生從文中去發(fā)現美。
(2)小組探討:如何讀出美。
(3)多種形式讀，評價(jià)。
(4)口語(yǔ)訓練。
溪水很靜，靜得像一面鏡子。
山很高，高得________________________________。
(5)相機板書(shū)。
3，學(xué)習最后一節。
過(guò)渡:武夷山山美水美，同學(xué)們讀得也美，那么課文最后一節寫(xiě)了什么呢
自讀。
4，指說(shuō)。
5，議一議;為什么游武夷山的人們會(huì )有"入詩(shī)入畫(huà)"的感覺(jué)
五，積累佳句。
六，總結全文。
1，回到問(wèn)題，總結學(xué)法。
2，配樂(lè )讀文，生閉目，靜聽(tīng)，想象，再次感受武夷山的美麗。
3，齊讀課文。
七，作業(yè)設置。
★識字。
★★有感情地朗讀課文。
★★★當導游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽(tīng)
板書(shū)設計: 山奇險
美麗的武夷山 入詩(shī)入畫(huà)
水清靜
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