《鄉村四月》教學(xué)設計
教材分析：
《鄉村四月》是宋朝詩(shī)人翁卷的代表作，詩(shī)人以白描手法寫(xiě)江南農村初夏時(shí)節的景象，前兩句著(zhù)重寫(xiě)景：綠原、白川、子規、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后兩句寫(xiě)人，畫(huà)面上主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出鄉村四月勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫(huà)。詩(shī)的文眼在最后一句才了蠶桑又插田。詩(shī)的意境優(yōu)美，處處散發(fā)出詩(shī)的魅力，不僅表現了詩(shī)人對鄉村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現出對勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。
教學(xué)目標：
1、 認識生字，正確讀寫(xiě)蠶桑、卷、了等字詞。
2、 有感情地朗誦、背誦古詩(shī)。
3、 體會(huì )詩(shī)的內容，想象詩(shī)中描繪的景物，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
4、 培養學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和對古詩(shī)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
教師準備：鄉村美景圖、朗讀課件、伴讀音樂(lè )、事物卡片；
學(xué)生準備：收集相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
同學(xué)們你們喜歡古詩(shī)嗎？老師非常喜歡。我們中國是詩(shī)的國度，早在唐代就出現過(guò)像李白、杜甫這樣偉大的詩(shī)人，他們才華橫溢，為我們留下了無(wú)數的優(yōu)秀詩(shī)篇，如同午夜的'星河一樣燦爛奪目，足以使每一個(gè)中國人為之驕傲。今天，讓我們再來(lái)感受一下古詩(shī)的魅力，來(lái)學(xué)一首新詩(shī)。（板書(shū)：鄉村四月）
二、弄懂詩(shī)題
師：看到詩(shī)題你知道了什么？
-----學(xué)生發(fā)言
師：這是一首描寫(xiě)江南初夏田園生活的古詩(shī)，它的作者是翁卷
�。ń處煱鍟�(shū)：翁卷）
三、知曉作者
師：有誰(shuí)了解翁卷給大家介紹一下。
-----學(xué)生介紹
教師補充：翁卷，字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩(shī)人，很有才華，與趙師秀、徐照、徐璣合稱(chēng)永嘉四靈。一生不曾做官，喜歡田園生活，擅長(cháng)作田園詩(shī)。
四、整體感知
師：現在就讓我們隨著(zhù)詩(shī)人的足跡一起走進(jìn)鄉村四月，去感受鄉村初夏的氣息吧。請同學(xué)們自由讀古詩(shī)，要把字讀準，把句讀順。初步感知古詩(shī)內容。
�。ㄒ唬�、自由讀 （二）、指名讀 （三）、教師范讀
�。ㄋ模�、指名讀 （五）、齊讀
五、知詩(shī)情、悟詩(shī)意
師：大家剛才讀的非常有味道，下面請同學(xué)們在小組內按照以前學(xué)習古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。但要完成這樣一個(gè)問(wèn)題：在詩(shī)中詩(shī)人都描寫(xiě)了哪些事物，他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的？。
�。ㄉ詫W(xué)古詩(shī)。教師巡視）
----學(xué)生匯報。
�。ㄒ唬�、品讀美景
教師根據學(xué)生的匯報出示并粘貼事物卡片：（見(jiàn)板書(shū)設計）
師：詩(shī)人是如何將這八種事物聯(lián)系起來(lái)的？（根據回答整理板書(shū)，把古詩(shī)補充完整）
進(jìn)而理解整首古詩(shī)，借助課件講解白滿(mǎn)川。 指導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意。師（板書(shū)：景美，并鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)古詩(shī)的意思）。教師歸納（山坡上草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。）播放鄉村美景圖。
�。ǘ�、品讀人勤
師：是啊，這哪里是鄉村，這簡(jiǎn)直就是人間仙境��？生活在那里的人一定無(wú)比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？（導入后兩句的學(xué)習，重點(diǎn)體會(huì )閑人少才了---又---進(jìn)而理解這里人的繁忙與勤勞）指導學(xué)生用才了---又---作詩(shī)。體會(huì )閑人少的用法。
師：（板書(shū)：人勤，并鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)古詩(shī)的意思）
教師歸納（四月到了農民都開(kāi)始忙農活，沒(méi)有人閑著(zhù)，剛結束了蠶桑的事又要插秧了）
六、感悟升華
師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的學(xué)習，我知道大家對古詩(shī)的內容已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，我們被美若仙境的田園風(fēng)光所陶醉，更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩，就讓我們帶著(zhù)這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩(shī)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)讀讀古詩(shī)。（播放音樂(lè )）
師：請張開(kāi)你想象的翅膀！如果你現在就是詩(shī)人，此時(shí)走在鄉村的小路上，展現在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你是詩(shī)人啊，你陶醉了，你詩(shī)意正濃，于是你作詩(shī)一首《鄉村四月》。請讀出陶醉之情。
----生：（一生讀出陶醉之情）。
師：請張開(kāi)你想象的翅膀！你現在就是詩(shī)人，此時(shí)也走在鄉村的小路上，看著(zhù)勤勞忙碌的人們，你又怎好意思閑著(zhù)呢，于是你大筆一揮欣然作詩(shī)《鄉村四月》。請讀出敬佩之情。
----生（一生讀出敬佩之情）。
師：同學(xué)們你是詩(shī)人，你要贊美這里美若仙境的田園風(fēng)光贊美這里勤勞忙碌的人們 于是你把你的感情融進(jìn)了這一首詩(shī)《鄉村四月》。齊讀古詩(shī)，讀出贊美之情
-----眾生（讀出贊美之情）。
師：美若仙境的田園風(fēng)光，勤勞忙碌的人們，這是多么賦有生活氣息的畫(huà)卷��！你舍得離開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。
-----生（背誦古詩(shī)）
師：能背下來(lái)嗎？讓我們一起誦讀古詩(shī)。
師：古詩(shī)不光可以讀，還可以唱。聽(tīng)過(guò)嗎？想聽(tīng)嗎？（播放古詩(shī)唱詞）
與學(xué)生共同唱古詩(shī)，學(xué)生齊唱。
師：大家唱的真不錯！如果你們感興趣，可以用你熟悉的曲調去唱你喜歡的古詩(shī)。這首詩(shī)我們就學(xué)到這。
七、拓展閱讀：
師：其實(shí)，像這樣描寫(xiě)田園生活的詩(shī)我們曾經(jīng)也學(xué)過(guò)一些，比如說(shuō)孟浩然寫(xiě)的《過(guò)故人莊》還記得嗎？（并引導學(xué)生讀）王維也曾寫(xiě)過(guò)一首《山居秋暝》還有印象嗎？學(xué)習田園詩(shī)，有一位詩(shī)人大家一定要知道，他叫范成大，他寫(xiě)了60首田園詩(shī)，教材中也選了其中的一首四時(shí)田園雜興（教師誦讀）課后我們可以把他寫(xiě)的田園詩(shī)都找出來(lái)讀一讀，我相信你一定會(huì )有更多的收獲。
師：下課。
板書(shū)設計：
鄉村四月
宋 翁卷
綠遍山原白滿(mǎn)川，
子規聲里雨如煙。 ｝景美
鄉村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。 ｝人勤
【《鄉村四月》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
鄉村四月教學(xué)設計02-22
《鄉村四月》教學(xué)設計02-22
鄉村四月教學(xué)設計02-21
鄉村四月教學(xué)設計15篇05-11
《鄉村四月》教學(xué)設計(15篇)05-15
鄉村四月教學(xué)設計(15篇)05-17
《鄉村四月》教學(xué)設計15篇09-14
《鄉村四月》教學(xué)設計(15篇)09-14