北京版三年級《中國娃》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的北京版三年級《中國娃》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )12個(gè)生字新詞，認讀6個(gè)字。
能力目標：能夠提出不懂的問(wèn)題。
情感目標：
1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2．能把自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠提出不懂的問(wèn)題。
2．有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能把自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。
教具準備：有關(guān)課文中提到的物品、《中國娃》的mtv。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )12個(gè)生字新詞，認讀6個(gè)字。
2．能夠提出不懂的問(wèn)題。
一、導入。
今天我們學(xué)習第六課，在上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。播放歌曲《中國娃》。
從歌曲中你聽(tīng)到了什么？指名說(shuō)。
今天我們學(xué)習的第六課課文記下的就是這首歌的歌詞。初讀課文，從課文中你知道了什么？
指名說(shuō)。
二、檢查生字認讀情況。
籍 槐 融 蔥 拌 塌
祖籍 槐樹(shù) 融化 小蔥 拌豆腐 塌實(shí)
腔 攙 納 豎
字正腔圓 不攙假 納鞋底兒 橫平豎直
三、把生字放在課文中去讀，標好自然段。
�。ㄒ唬┳x課文，把句子讀通順，讀流利。
�。ǘ┰僮x課文，自己怎么理解的就怎么讀。
�。ㄈ┠男┳�、詞你不明白，標好。
�。ㄋ模┎樽值浠蛴懻摿私獠欢衷~，還有不明白的`再做標記，準備提問(wèn)。
四、作業(yè)。
朗讀課文給家長(cháng)聽(tīng)，家長(cháng)評定等級。
不懂得問(wèn)題與家長(cháng)討論。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)生的預習，是得自己對課文有了初步的了解，課上對學(xué)生的訓練，使得學(xué)生基本能夠自己提出問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.理解課文內容。有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.能把自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。
一、導入。
今天我們繼續學(xué)習第六課，回憶課文中講了什么？指名說(shuō)。
再讀課文，邊讀邊思考你有什么不懂的問(wèn)題？
寫(xiě)在書(shū)的空白處。
二、理解課文。
�。ㄒ唬┓中〗M學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)自己不懂的問(wèn)題，小組成員幫助找答案。不能解決的記好準備全班交流討論。
�。ǘ┘w學(xué)習，找同學(xué)匯報哪些問(wèn)題誰(shuí)幫你解決了，找組長(cháng)匯報本組交流討論時(shí)哪些問(wèn)題沒(méi)解決。
�。ㄈ┤嘤懻�，沒(méi)有解決的問(wèn)題。
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)這些句子是什么意思，體會(huì )句子表達的情感：
1.最?lèi)?ài)喝的水永遠是黃河水。
2.最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字。
3.最?lèi)?ài)做的事是報答咱媽媽。
�。ㄎ澹┲笇Ю首x重點(diǎn)句子：
1.“家住東方神州又名叫華夏,走到天邊不改的名咱叫中國娃�！�
2.六個(gè)“最?lèi)?ài)……”在指導朗讀時(shí)可提示學(xué)生：
“讀到這里，你有什么感受？你的心情怎樣？把你的這種感受或心情通過(guò)朗讀讀出來(lái)�！�
�。┝私饩渥拥耐瑫r(shí)理解字詞的意思：
百家姓:介紹有哪些百家姓.
歇后語(yǔ):小蔥拌豆腐—— 一清二白。
千層底兒鞋:看圖片。
字正腔圓:形容中國話(huà)清晰而動(dòng)聽(tīng)。
方塊字:指中國字方方正正..
三、再看mtv《中國娃》。
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受？談一談這節課的收獲。
�。ǘ┳鳂I(yè):
把課文讀給父母聽(tīng),了解中國娃的知識。
板書(shū)設計：
喝……
吃……
中國娃 最?lèi)?ài) 穿……
說(shuō)……
做……
教學(xué)反思：
學(xué)生在對中國娃歌曲的學(xué)習中，感受到了中國娃的品質(zhì)，使學(xué)生能夠更深入的了解課文內容，能夠體會(huì )句子的意思。
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