《語(yǔ)文天地十四》的教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、糾正學(xué)生容易寫(xiě)錯的字，使學(xué)生正確掌握本單元的生字。
2、引導學(xué)生會(huì )從課文中找出帶有下面詞語(yǔ)的句子，幫助學(xué)生在課文中樹(shù)立學(xué)習問(wèn)題的意識。
3、引得學(xué)生做英雄冊，使學(xué)生從中受了教育，并且學(xué)習了語(yǔ)文。
4、自讀《比利時(shí)的于連》引導學(xué)生獨立識學(xué)并了解英雄于連的故事。
5、自讀并背誦古詩(shī)《塞下曲》領(lǐng)悟邊塞將士的勇猛善戰。
6、引導學(xué)生借助已有的經(jīng)驗和知識，通過(guò)聯(lián)想了解新知識。
二、教學(xué)準備：課前板書(shū)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、讀以下詞語(yǔ)：觀(guān)察帶點(diǎn)字，問(wèn)：在寫(xiě)加點(diǎn)字時(shí)應該注意什么?
玩耍 危急 含著(zhù) 染紅
不幸 游泳 激昂 聚攏 增添
火焰 迅速 咳嗽 驚慌
1、學(xué)生分組交流
2、指名生說(shuō)
3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(兩人合作相互聽(tīng)寫(xiě)相互檢查)
4、師小結：(略)
二、從課文中找出帶有下面詞語(yǔ)的句子讀一讀：
1、掩護危急順從悲憤
2、掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添
3、蔓延鎮靜思索摸索傾斜
�、倮何＜弊xP89第二、三節，理解危急在課文中的句子
�、诜纸M交流，(每組1~2個(gè)詞)
�、坌〗M匯報
三、做英雄冊：(可放在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行)
1、師說(shuō)明做英雄冊的目的。
2、生交流自己搜集的`材料，進(jìn)行篩選(組內)
3、以組為單位設計英雄冊。
4、要求：定期交流，定期補充。
四、閱讀《比利時(shí)的于連》
1、出示圖片，同學(xué)們你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎?在比利時(shí)，首都為什豎立這樣一個(gè)銅像呢?
2、聽(tīng)故事
3、自已讀文，(邊讀邊自己識字，師巡視檢查幫助學(xué)習有困難的學(xué)生)
4、齊讀課文
5、說(shuō)說(shuō)：你向于連學(xué)習什么?
五、讀背《塞下曲》
1、兩人合作讀一讀《塞下曲》
2、問(wèn)：你有什么不懂的問(wèn)題?
3、相互答題
4、兩人合作背誦《塞下曲》
5、齊讀齊背《塞下曲》
6、檢查背誦(2~3人)
六、學(xué)習在閱讀中聯(lián)想：
1、指名生讀金鑰匙中的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理解
2、例：讀到“二小順從他走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈�！�
你聯(lián)想到了什么?
讀到：“船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著(zhù)救生船�！�
你聯(lián)想了什么?
3、生可以舉一些例子。
4、師小結：在閱讀中，我們可以借助自己已有經(jīng)驗和知識進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想中了解我們不知道或不明的事情。
七、作業(yè)：
�、賹�(xiě)一寫(xiě)P95.1
�、谧鲇⑿蹆裕�(繼續查找資料)
�、圩x短文：
�、茏x背古詩(shī)
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