《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設計
（一）教學(xué)目標
1．給課文分段，讀懂第一、，二段。
2．能根據提示復述第一、二段。
3．進(jìn)一步感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復習導人，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．指導分段。
�。�1）默讀課文，思考：課文介紹了竺可楨哪些事例？分別在文中哪些自然段？
�。�2）分段，說(shuō)明理由？
支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長(cháng)辭巡邏
喧鬧辨別從不間斷車(chē)水馬龍榮譽(yù)
3．學(xué)習第一段。
�。�1）默讀，思考：竺可楨的最后一篇記錄是在什么樣的情況下寫(xiě)的.？（劃出描寫(xiě)竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞。）記錄了哪些內容？
�。�2）交流討論，感情朗讀。
�。�3）指名回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)哪些地方使人感動(dòng)？為什么？有感情地朗讀體會(huì )。
4．學(xué)習第二段。
�。�1）自由讀文，思考：竺可楨是怎樣記氣溫的變化，怎樣觀(guān)察大自然的變化，怎樣記大自然的筆記？
�。�2）交流討論，理解重點(diǎn)詞句。
平時(shí)：總是每天常年從不間斷
重�。褐挥�......才......
時(shí)刻：細心地觀(guān)察近千萬(wàn)字。
�。�3）齊讀竺可楨記的氣象日記，并理解省略號的作用。
�。�4）有感情地朗讀。
�。�5）說(shuō)說(shuō)段意。
5．指導復述。
�。�1）投影出示第一、二段情節。根據提示，自己試復述。
�。�2）指名復述，集體評議。
�。�3）同桌互說(shuō)，評議。
6．作業(yè)：
�。�1）《作業(yè)本》第5題中“只有......才......”造句。
�。�2）朗讀課文。
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