《小數乘法和除法》教學(xué)設計

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《小數乘法和除法》教學(xué)設計，歡迎大家分享。

　　《小數乘法和除法》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第90頁(yè)例4、練一練，練習十六6～9題。乘法運算律的推廣。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步理解整數乘法的運算律對小數乘法同樣適用，能運用有關(guān)的運算律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便計算。

　　2、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，進(jìn)一步增強探索數學(xué)知識和規律的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入

　　1、在（ ）里填入合適的數。

　　8×□＝13×□ 9×4×5＝9×（□×□）

　�。�32＋28）×6＝□×6＋□×6

　　你是根據什么填的？

　　我們學(xué)過(guò)那些整數乘法運算律呢？

　　2、引入。

　　我們一進(jìn)學(xué)習了整數乘法運算律并能運用這些規律使我們的計算簡(jiǎn)便，那么整數乘法運算律在小數中能不能用呢？這就是今天我們要學(xué)習的內容。

　　二、自主探索。

　　1、出示例4。

　　2、能不能填上等號，要看什么？

　　獨立完成，進(jìn)行驗證。

　　匯報結果。

　　3、每組中兩個(gè)算式有什么關(guān)系？

　　你能發(fā)現什么規律？

　　在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，并匯報。

　　4、整數乘法的運算律，對小數乘法同樣適用。

　　板書(shū)課題：整數乘法運算律的推廣。

　　5、試一試。

　�。�1）出示試一試。

　�。�2）先在小組中說(shuō)說(shuō)你的方法，再計算。

　�。�3）展示學(xué)生作業(yè)，集體評講。

　　你運用了什么規律。

　　6、小結。

　　在小數乘法計算中，運用整數乘法運算律可以使計算簡(jiǎn)便。在計算中，要先觀(guān)察算式的.特點(diǎn)，再合理選擇，靈活運用。

　　7、完成練一練第1題。

　　獨立完成計算，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想，怎樣算的？

　　注意學(xué)生不同方法的指導。

　　8、完成練一練第2題。

　　學(xué)生獨立完成計算，集體評講。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十六第7、8題。

　　獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)。

　　說(shuō)說(shuō)自己運用了什么運算律？怎樣想到運用這個(gè)運算律的？

　　2、完成練習十六第9題。

　　要求80根鋼軌的千克數，首先要求出什么？

　　怎樣列式？

　　獨立完成計算，匯報解題方法。

　　哪一種方法計算簡(jiǎn)便？ 合多少?lài)�？怎樣算呢？（除�?000）

　　四、課堂小結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？在計算中有什么要提醒其他同學(xué)注意的？

　　板書(shū)設計：

　　整數乘法運算律推廣到小數

　　0.25×0.73×4 0.15×43

　�。�0.25×4×0.73 ＝0.15×（40＋3）

　�。�1×0.73 ＝0.15×40＋0.15×3

　�。�0.73 ＝6＋0.45

　�。�6.45

　　《小數乘法和除法》教學(xué)設計 2

　　教學(xué)內容

　　復習小數乘法、除法的運算第102頁(yè)練習與應用1～6題。

　　教學(xué)目標

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解小數乘法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練進(jìn)行小數乘法、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì )用“四舍五入”法截取積、商是小數的近似值。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復習小數乘法、除法的`意義和計算法則。

　�。�1）小數乘法和整數乘法有什么相同和不同的地方？

　　提問(wèn)：小數乘法的計算法則是什么？小數乘法中小數點(diǎn)的位置是怎樣確定的

　�。�2）算出積后，積的小數位數不夠應該怎么辦？

　�。�3）計算：0.67×7.5 8.36×0.25 0.125×0.24

　　學(xué)生計算后集體訂正。

　　2、小數除法的計算法則。

　�。�1）提問(wèn)：小數除法的計算法則是什么？

　　怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法？

　　商的小數點(diǎn)的位置怎樣呢？

　�。�2）計算：1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22

　　學(xué)生做完后集體訂正。

　　3、練習與應用：

　�。�1）第1題口算

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視指導。集體訂正。

　�。�2）第2題：對比練習，說(shuō)說(shuō)怎樣想的？

　　8.6×7＝

　　8.6×0.7＝

　　80.86×0.7＝

　　11.7÷3.6＝

　　1.17÷0.36＝

　　117÷36＝

　　4、分組板演練習。

　　完成第3題：計算并驗算。

　　下面同學(xué)在草稿本獨立練習，集體訂正。

　　5、讓學(xué)生討論第5題，說(shuō)說(shuō)怎樣根據平均數的意義估計得數范圍。

　　6、小結與課內作業(yè)

　�。�1）第4題

　　提醒學(xué)生注意題目要求，將結果保留一定的小數位數求近似數。

　�。�2）第5題

　�。�3）第6題。

　　主要讓學(xué)生練習根據具體的問(wèn)題情境合理截取商的近似值。

　　《小數乘法和除法》教學(xué)設計 3

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第96～97頁(yè)，練習十八第5～14題。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數除以小數的計算方法，能真確計算。

　　2、使學(xué)生在練習中感受商的一些變化規律，在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )除法計算的實(shí)用價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎訓練

　　1、完成第5題。

　　集體口答，說(shuō)說(shuō)0.1÷0.05、0÷0.24的思考過(guò)程。

　　2、完成第6題。

　　獨立完成，比一比每組中的'三道算式和結果，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？

　　引起商的變化的原因是什么？

　　3、完成第7題。

　　獨立計算，按要求比較。

　　什么情況下，商比被除數��？什么情況下，商比被除數大？

　　4、完成第8題。

　　你根據什么判斷的？

　　二、提高訓練

　　1、獨立完成第（1）題的計算。

　　你還能提出用除法計算的問(wèn)題嗎？怎么解決呢？

　　2、完成第10題。

　　先計算每組中的兩題，再比價(jià)，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？

　　哪一道題計算比較簡(jiǎn)便？

　　3、完成第11題。

　　每一題應該先算哪一步呢？

　　運算順序是怎樣的？和整數四則混合運算順序相同嗎？

　　4、完成第12題。

　　你怎樣理解“層高”的意思的？

　　你是怎樣想的？怎樣列式呢？

　　每一步什么意思？為什么要加1？

　　獨立完成計算。

　　5、完成第13題。

　　你能列表整理條件和問(wèn)題嗎？

　　白色奶油 5.6 ？克

　　彩色奶油 2.5克 100克

　　在小組中列表整理并交流方法。

　　6、完成第14題。

　　你準備怎樣解決這些問(wèn)題呢？

　　還有其它的方法嗎？

　　三、課堂小結

　　通過(guò)這節課的練習，同學(xué)們的計算又有了進(jìn)步，解決問(wèn)題的能力也提高了。

　　發(fā)現了小數除法中的規律，并且能把這些規律應用在計算上，在后面的學(xué)習中，還要多思考，多練。

　　《小數乘法和除法》教學(xué)設計 4

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第92頁(yè)，練習十六10～14題。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數乘小數的計算方法，會(huì )運用運算律使計算簡(jiǎn)便，能熟練正確地進(jìn)行計算。

　　2、使學(xué)生在練習中體會(huì )小數乘小數計算中存在的一些有趣的規律，提高學(xué)生的估算能力，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎訓練

　　1、完成練習十六第6題。

　　口算小數乘小數時(shí)，也要先把小數看成整數相乘，再根據因數里小數的位數確定積的小數位數。

　　2、完成練習十六第10題。

　�。�1）獨立完成計算。

　�。�2）每題的.積與第一個(gè)因數比較，是大一些還是小一些？

　　為什么每組中第一題的積都比第一個(gè)因數大？

　　你有什么發(fā)現？

　　為什么每組中第二題的積都與第二個(gè)因數相等？

　　你有什么發(fā)現？

　　看看每組中第三題的積你有什么發(fā)現？

　　3、完成練習十六第11題。

　　根據剛才發(fā)現的規律，你能說(shuō)說(shuō)每次乘的積比第一個(gè)因數大還是��？

　　指名學(xué)生口答。

　　獨立完成計算并檢驗是否正確。

　　4、完成練習十六第12題。

　　獨立完成填寫(xiě)。

　　你是怎么想的？

　　5、完成練習十六第13題。

　　觀(guān)察一下，哪幾題可以簡(jiǎn)便計算？需要應用什么運算律？

　　10.4－9.6×0.5不能運用運算律簡(jiǎn)便計算，應該先算哪一步呢？你認為運算順序與整數四則混合運算順序相同嗎？

　　指出：小數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同。

　　二、提高訓練

　　1、完成練習十六第14題。

　　出示題目。

　　從題中你了解到哪些信息？怎樣列式呢？

　　每一步求的是什么？計算中可以簡(jiǎn)便計算嗎？

　　獨立完成，集體核對。

　　2、用簡(jiǎn)便方法計算下面各題。

　　3.6×7.25＋0.36×27.5 0.68×86.3－5.8×8.63

　　三、課堂小結

　　這節課，你發(fā)現了什么規律？覺(jué)得自己掌握得如何？

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