操場(chǎng)上教學(xué)設計錦集15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的操場(chǎng)上教學(xué)設計,希望能夠幫助到大家。
操場(chǎng)上教學(xué)設計1
教學(xué)目標:
1、認識14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、學(xué)習識字的方法。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、鞏固拼音;加大識字量;說(shuō)話(huà);寫(xiě)字。
2、學(xué)習識字的方法。
課時(shí)安排2課時(shí)
課前準備
生字、卡片 、課件
第一課時(shí)
課時(shí)目標:
1、認識8個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“八、入”。
2、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):認識8個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“八、入”,看圖說(shuō)話(huà)。學(xué)習識字的方法。
一、談話(huà)導入
你喜歡參加體育話(huà)動(dòng)嗎?參加過(guò)哪些體育活動(dòng)?你覺(jué)的運動(dòng)有什么好處嗎?既然有這么多的好處,我們的小朋友也趕緊來(lái)操場(chǎng)上參加吧。板題:操場(chǎng)上
二、自瀆詞語(yǔ)和兒歌
1、小組練讀。要求讀準字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。(師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組,師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達山頂。)
3、檢查兒歌讀音,競賽“評選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看水誰(shuí)讀得準確、響亮、流利。
三、學(xué)習新課
1、同學(xué)們,你瞧,操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?
。ㄗ杂烧f(shuō),說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,拼讀。開(kāi)火車(chē)讀)
2、小朋友們不看圖能認識這些字嗎?你們真棒!老師給大家增加點(diǎn)難度,去掉拼音還認識這些字嗎。c(diǎn)擊課件,逐排讀)
3、做游戲:找朋友。(一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,一部分同學(xué)拿名詞,拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō):打、打,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說(shuō):打球、打球,你的朋友在這里。)
4、小朋友們,我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了,可他們找不到自己的家了,誰(shuí)來(lái)幫幫他們?(畫(huà)好兩間房子)你覺(jué)得哪些生字應該住在一間房子里?為什么?(認識提手旁、足字旁)這些字為什么要帶這些偏旁?(手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作)小朋友們說(shuō)說(shuō)用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞?請你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊拍手:“打、打、打球”等等。
5、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字。
。1)復習“提手旁”,齊讀學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。
。2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”
。3)(出示“足球”)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球?(用腳踢的球)讓學(xué)生指指足,當“足”做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。認識“足字旁”。
。4)齊讀帶“足字旁”的字,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”?(都是足的動(dòng)作)
。5)給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(cháng),口字擺中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著(zhù)嘴。(高)
。6)認識“步”,你是怎樣記住這個(gè)字的。
四、鞏固練習
。1)連一連,讀一讀。
拔 打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河
。2)找朋友。
把六組詞打亂,用“找朋友”的方法分成兩類(lèi)。
。3)摘蘋(píng)果游戲。認讀生字。(課件)
五、學(xué)習寫(xiě)字
1、指導寫(xiě)好“撇”的筆畫(huà)。
2、比較“八人”的異同。同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開(kāi),“入”是起筆合攏的。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練習,教師巡視,相機指導。
六、總結
1、今天同學(xué)們玩得真高興,老師也很高興!我想用一首兒歌(什么兒歌?)表達一下我的心情(范讀)。小朋友們想讀嗎?請你自己在下面讀讀看吧!不認識的字借助拼音讀一讀,有困難可以問(wèn)問(wèn)同桌同學(xué)。(放音樂(lè ))誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?(提示注意后鼻音、翹舌音)邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺(jué)?(高興)那應該怎么讀?(節奏輕快)(個(gè)人——小組——全班)試著(zhù)背背。
2、老師今天還帶了幾樣體育用品,說(shuō)說(shuō)它們的'名字。(跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球)你最喜歡什么運動(dòng)?
3、下課鈴響了,讓我們一起去玩自己喜歡的運動(dòng)喜歡什么運動(dòng)吧!
第二課時(shí)
[課時(shí)目標]
1、復習上節課學(xué)過(guò)的生字。
2、學(xué)習本課的生字:響 課 真 身 體。
3、會(huì )寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習本課的生字:響 課 真 身 體。
2、會(huì )寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。
[教學(xué)過(guò)程]
a)復習生字
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
b)學(xué)習兒歌
1、學(xué)習兒歌中的生字。
。1)自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
。2)檢查生字學(xué)習情況。
響——學(xué)習“口字旁”。
課——學(xué)習“言字旁”。
真——注意“八”與“人”的不同。
身——與“真”的上半部分比較。
體——單人旁+本,學(xué)習偏旁“單人旁”。
。3)用生字口頭組詞。
。4)做“接龍”游戲,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。(學(xué)生說(shuō),學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生說(shuō),教師寫(xiě)。)
2、指導朗讀兒歌。
1)借助拼音讀正確,讀準后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
2)透露出歡快的心情,第二句要停頓。小組讀——個(gè)別讀——評議。
3、指導背誦。
1)小組背誦,同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
2)交流,哪一句小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話(huà)的?
3)集體背、個(gè)別背。
c) 學(xué)習寫(xiě)字
1、比較“大”、“天”的異同。
2、仔細觀(guān)察,“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?
3、在書(shū)上的田字格中描寫(xiě)。
4、教師范寫(xiě)。
5、請四位同學(xué)上臺寫(xiě),同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好,為什么?
6、用“八、大、天、人”組詞。
7、學(xué)生練習。
d) 擴展活動(dòng)
1、完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,或根據兒歌的內容,畫(huà)上插圖。
2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現好的及時(shí)在班級交流。
“我的發(fā)現比賽”:發(fā)現字義和偏旁的關(guān)系,如,本題第一行“足字旁”的字,字義與腳有關(guān);第二行“提手旁”的字,字義與手有關(guān)。
操場(chǎng)上教學(xué)設計2
教材分析:
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖,六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁;兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)字,認識“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、培養學(xué)習積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)指導:
翹舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、響”
難點(diǎn):
正確流利的朗讀
教學(xué)準備:
掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)。
小朋友,課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀?在哪兒玩呢?
生回答:(在操場(chǎng)上)由此導入課題,師板書(shū)課題
二、看圖,學(xué)習詞語(yǔ)。
1、師出示掛圖,學(xué)習整體感知畫(huà)面。
2、學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà),各抒己見(jiàn)。
3、小組討論:圖上畫(huà)了什么?
4、學(xué)生自由表達內容,教師相機出示詞卡:
如:有學(xué)生說(shuō):“我看到了藍藍的天空中有一朵白云”(師贊揚他完整的表達,給予鼓勵,但不出示詞卡)
有學(xué)生說(shuō):有些小朋友在踢足球(此時(shí)出示詞卡)
5、讀詞語(yǔ):
a.學(xué)生借助拼音,自讀詞語(yǔ),劃出生字多讀幾遍。
b.集體讀小組讀個(gè)人讀(帶著(zhù)拼音)
c.學(xué)生讀的較熟的基礎上,交換順序讀,去掉拼音讀。
d.檢查詞語(yǔ),讀音。
師隨音出示詞卡,生搶答或開(kāi)火車(chē)朗讀。(讀得好,發(fā)給小紅花)
三、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字。
1、生站起來(lái)齊讀詞語(yǔ),邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作。
2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺來(lái),其余學(xué)生讀詞語(yǔ),他們做動(dòng)作。
師問(wèn):通過(guò)你們自己做動(dòng)作,和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律?
生討論得出結論:
打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),都帶有“扌”,跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),都帶有“足”。
3、認識“足”,師強調足的寫(xiě)法,足作為單個(gè)字,最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí),最后兩筆是豎、提。
4、找找生字中帶“足”字的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。
四、找朋友(游戲)
把六組詞語(yǔ)打亂,用找朋友的方法分成兩類(lèi)。(一類(lèi)是手部運動(dòng),一類(lèi)是足部運動(dòng))
五、學(xué)習生字。
1、出示生字卡片,師范讀,生跟讀。
2、指導書(shū)寫(xiě)“八”和“入”
a、比較“八”和“入”的.異同。
相同點(diǎn):撇低捺高不同點(diǎn):“八”兩筆分開(kāi),“入”兩筆連接
b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。
c.師范寫(xiě),生描紅練習,師巡視,個(gè)別輔導。
第二課時(shí)
一、復習
1、讀詞卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞
二、學(xué)習兒歌
1、師出示掛圖,同時(shí)放錄音朗誦兒歌,讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習兒歌的情趣。
2、師范讀
3、學(xué)生自讀
4、指導學(xué)生朗讀兒歌。
a.借助拼音讀正確,讀準后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”
b.讓學(xué)生自由讀,教師正讀音。
c.要求學(xué)生帶著(zhù)歡快而愉悅的心情朗讀。
小組讀個(gè)別讀師生評議集體讀
5、展示讀。
讓學(xué)生選擇自己會(huì )讀,讀的好的句子,讀給大家聽(tīng),找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
操場(chǎng)上教學(xué)設計3
教學(xué)要求:
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和學(xué)習課文,理解詩(shī)句的意思,受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì )本課的6個(gè)生字,3個(gè)部首,理解文中的反義詞;會(huì )認讀5個(gè)字。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
理解詩(shī)句的意思。
2.難點(diǎn):
學(xué)會(huì )本課的生字和部首。
教具準備:
投影儀、生字卡片、掛圖。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察圖畫(huà),引入詩(shī)句
1.呈現一幅山水畫(huà)(畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo),并題寫(xiě)課文《畫(huà)》的20字“遠看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚!保
師:小朋友,大家看到了些什么?
。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答相機評價(jià)并板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)”)
師:會(huì )認這四個(gè)字嗎?(生個(gè)別讀、自由讀、齊讀,再抽讀)
師:你們還發(fā)現什么嗎?(引導學(xué)生發(fā)現畫(huà)上有題字或詩(shī)句)
師:仔細看,畫(huà)上題了哪些字?(如生發(fā)現題字是課文的四句詩(shī),就直接板書(shū)課文的四句詩(shī)。如不能發(fā)現,則直接引導學(xué)生與書(shū)上的《畫(huà)》比較)
2.學(xué)生讀詩(shī)。
師:四句詩(shī)中,你會(huì )認哪些字呢?讀一讀。
師:哪些字不會(huì )認,請用鉛筆標出來(lái)。
[設計意圖]由畫(huà)引入,激發(fā)興趣,培養觀(guān)察能力,并在其中引導學(xué)生發(fā)現:原來(lái)生活中處處有漢字,處處都可以識字。
二、初讀正音,突出重點(diǎn)
1.學(xué)生自讀詩(shī)句,對鉛筆標出的字借助課文的拼音多讀幾遍。
2.學(xué)生充分自讀,同桌互讀互考。發(fā)現不對的,同學(xué)教讀。
3.全班齊讀,輪讀。
4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì )認的“近、色”等11個(gè)生字。注意傾聽(tīng)下列生字的發(fā)音:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音;“近、春、人”是前鼻韻,“聲、驚”是后鼻韻。有錯及時(shí)糾正。
5.學(xué)生自由讀,重點(diǎn)抽讀,抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀,主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個(gè)易錯的.重點(diǎn)字;再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。
提示新的偏旁:“辶”叫“走之旁”;“忄”叫豎心旁。
。墼O計意圖]從整體入手,先看圖讀詩(shī)句,再識字。由于學(xué)生多次試讀詩(shī)句,詩(shī)句中的漢字便與學(xué)生多次“見(jiàn)面”了。在進(jìn)行單獨的生字認讀時(shí),生字已經(jīng)不陌生,再加上多次認讀和重點(diǎn)抽讀,學(xué)生識字便不難了。
三、背誦詩(shī)句,領(lǐng)會(huì )其義
1.看誰(shuí)背誦得最快。(學(xué)生自由背誦)
2.背得不錯!你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎?(給我們平時(shí)看到的現象正好相反)
師:是呀!真有點(diǎn)怪!怎么遠看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲呢?怎么春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)會(huì )不驚呢?
師:我們平時(shí)看到的景象是怎樣的?(教師歸納板書(shū)或課件呈現“遠看山無(wú)色,近聽(tīng)水有聲。春去花不在,人來(lái)鳥(niǎo)兒驚!保
3.讀一讀,看看兩首詩(shī)有什么不同。
遠看山有色,遠看山無(wú)色,近聽(tīng)水無(wú)聲。近聽(tīng)水有聲。
春去花還在,春去花不在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。
。ù龑W(xué)生發(fā)現交流后)師總結性引導:我們游覽時(shí),看到的自然景色大多數是“遠看山無(wú)色(鮮艷之色),近聽(tīng)水有聲。春去花不在,人來(lái)鳥(niǎo)兒驚”,而課文所說(shuō)的景色卻剛好相反。大家想一想,在哪種情況下才會(huì )“遠看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚”呢?(如果學(xué)生說(shuō)出是“畫(huà)”,則肯定學(xué)生并在黑板上板書(shū)課題“畫(huà)”;若學(xué)生說(shuō)“照片”,也肯定學(xué)生“照片也是圖畫(huà)的一種形式”。)
4.戴頭飾,演一演;說(shuō)一說(shuō),讀一讀。
。1)來(lái)──去什么是來(lái),什么是去?演一演表現出相反意思。
。2)高──矮哪種是高,哪種是矮?演一演表現出相反意思。
。3)遠──近哪種情況算遠,哪種情況算近?演一演表現相反意思。
。4)白──黑什么東西白,什么東西黑呢?說(shuō)說(shuō)相反的例子。
。5)晚──早什么晚,什么是早?說(shuō)說(shuō)相反的例子。
。6)讀一讀6組反義詞。
。墼O計意圖]在對比中領(lǐng)會(huì )詩(shī)句,從而體會(huì )詩(shī)句描寫(xiě)的奇怪現象原來(lái)說(shuō)的是“畫(huà)”;組織表演等活動(dòng),意圖在于領(lǐng)會(huì )反義詞并識字。
四、寫(xiě)字指導,練習書(shū)寫(xiě)
1.呈現“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字,讓學(xué)生觀(guān)察4個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。注意“火”先寫(xiě)“點(diǎn)”,再寫(xiě)短“撇”,第三畫(huà)是長(cháng)“撇”,最后是“捺”。
2.仔細觀(guān)察生字的筆畫(huà)位置!叭恕钡牡诙P從豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)交叉處偏左一點(diǎn)起筆!盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)交叉處起筆。
3.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4.學(xué)生練寫(xiě),教師指導。
。墼O計意圖]對于剛學(xué)習書(shū)寫(xiě)的孩子,指導必須細致,除了筆順筆畫(huà)要注意外,從哪里起筆,怎樣收筆都要提醒。同時(shí),教師要注意范寫(xiě)指導。
操場(chǎng)上教學(xué)設計4
教學(xué)目標:
1、學(xué)習14個(gè)生字,讀準字音,認清字形。
2、認識兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。
3、正確、流利地朗讀兒歌,認識課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。
4、學(xué)會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字:八、入、大、天。
教材分析:
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái),教材又倡導“多認少寫(xiě),及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生年齡較小,大多數學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨立,對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),因此對這個(gè)內容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):認讀6個(gè)詞語(yǔ),識記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):牢記14個(gè)生字。
課前準備:課件、字卡、詞卡。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)
1、小朋友,課間都愛(ài)在哪兒活動(dòng)?(師板書(shū)課題,生跟著(zhù)書(shū)空)
2、讀題,注意讀準平翹舌音。
3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?
二、指導看圖,學(xué)習生字
1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫(huà),(貼出掛圖),仔細看圖,圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)?(生說(shuō)一種活動(dòng),師出示這種活動(dòng)名稱(chēng)的詞卡,貼在黑板上。)
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打 球 拔 河 拍 皮 球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱(chēng)嗎?(指名讀、齊讀)
有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友,大家愿意嗎?(貼出生字卡)指導學(xué)生拼讀生字。(指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀)
3、去掉拼音,你還認識它們嗎?(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)
4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢?同桌互相討論認清字形的好辦法,并匯報。
5、讀生字,找規律,認識足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一邊,認識提手旁,讀偏旁名稱(chēng),說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系,并請學(xué)生做一做動(dòng)作,讓學(xué)生在運動(dòng)中識字,給提手旁的字組詞并說(shuō)話(huà)。(拓展:你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢?)
扌:打 拔 拍 ……
把足字旁的`字放在一邊,認識足字旁。(方法同上)
足:跳 跑 ……
6、出字謎,學(xué)生猜:一點(diǎn)一橫長(cháng),口字擺中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著(zhù)嘴。(高)你會(huì )給小伙伴出字謎嗎?(讓學(xué)生積極動(dòng)腦,快樂(lè )識字。)
7、練習說(shuō)話(huà):
。1)下課了,我在操場(chǎng)上 。
。2) 是我最喜愛(ài)的體育活動(dòng)。
三、指導寫(xiě)字
1、比較“八”和“入”。
2、師在田字格中范寫(xiě)。
3、生在田字格中書(shū)寫(xiě)“八”和“入”。
板書(shū)設計
dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú
打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足
扌(提手旁):打 拔 拍…… 足(足字旁):跳 跳……
第二課時(shí)
一、復習生字
1、開(kāi)火車(chē)讀字卡,指名給生字組詞讀。
2、齊讀生字卡、詞卡。
二、讀兒歌,學(xué)生字
1、上節課我們看圖了解了一些體育運動(dòng),并認識了一些生字寶寶,這節課我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌,其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,讓我們一起讀兒歌,找到它們,把它們圈出來(lái)。
2、(老師貼出字卡)請大家借助拼音讀準字音,注意平翹舌音,前后鼻音。
曲調拼音,你還認識它們嗎?(指名讀、當小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
3、你是怎么和它們交上朋友的?說(shuō)說(shuō)你識記字形的好辦法。
響——復習口字旁,組詞說(shuō)話(huà)。
課——利用熟字加偏旁的方法識記,復習三點(diǎn)水,組詞說(shuō)話(huà)。
真——不能少寫(xiě)一橫,組詞說(shuō)話(huà)。
身——與“真”比較,撇要出頭,組詞。
體——加一加的方法識記,復習單人旁,組詞說(shuō)話(huà)。
4、做“接龍”游戲,分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。(學(xué)生說(shuō),老師寫(xiě),看哪條龍接得最長(cháng)。)
接龍游戲:說(shuō)出帶有下列偏旁的字,看哪條龍接得最長(cháng)。
足:
口:
氵:
扌:
5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,你還能認識它們嗎?自由借助拼音讀兒歌,注意讀正確。
鈴聲響,下課了,
操場(chǎng)上。真熱鬧。
跳高拔河拍皮球,
天天鍛煉身體好。
6、指名讀兒歌,師生評議。再指名讀,比賽讀,
7、齊讀兒歌,注意讀出歡快的語(yǔ)氣。
8、讀了兒歌,你知道了什么?(下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,很多同學(xué)在參加體育鍛煉。)引導學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。
10、指導背誦兒歌。
三、拓展活動(dòng)
1、讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,書(shū)中沒(méi)有的可以自己補上。
2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上,和小伙伴一起讀,并介紹玩法。
四、指導寫(xiě)字
1、仔細觀(guān)察,比較“大”和“天”。
2、師在田字格中范寫(xiě)。
3、生在田字格中書(shū)寫(xiě),評議。
五、作業(yè)
1、練習寫(xiě)生字。
2、練習說(shuō)話(huà)。(自選)
板書(shū)設計
xiǎng kè zhēn shēn tǐ
響 課 真 身 體
操場(chǎng)上教學(xué)設計5
教學(xué)目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識“拍、球”等9個(gè)字,能讀準字音,認清字形。認識兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認識“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?
生:(指名讀,齊讀)
師:平時(shí)你們在操場(chǎng)上都干些什么?
生:跑步、做游戲……
師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)
那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)
二.學(xué)習詞語(yǔ)
1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?
生:
生:
。ǹ磮D說(shuō)話(huà),隨機課件出示詞語(yǔ))
2、請小朋友們在圖畫(huà)和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。
生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語(yǔ))
3、小朋友們讀得真不錯,哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)?
。ㄍnD幾秒)
生:(指名讀)
4、讀的真好,你能來(lái)當當小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?
生:(帶讀)
5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?
生:(做動(dòng)作讀詞語(yǔ))
6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?
。◣熞龑В捍蚯,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)
生:跟手和腳有關(guān)。
7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧。ㄕn件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認識你們真高興,讓我們帶著(zhù)你們一起去認識更多的漢字寶寶吧。
8、小朋友們想不想去?
生:想
9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?
生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍
師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的`好朋友又在哪里呢?
生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。
10,小朋友們真不錯,現在就請這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。
出示詞語(yǔ):打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)
11、指名讀,說(shuō)一說(shuō),你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的?
生:我以前學(xué)過(guò)。
師:你的知識真豐富。
生:我媽媽教過(guò)我,
師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。
生:我看拼音學(xué)會(huì )的
師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。
生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。
師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習更多的知識了。
12、其他的小朋友,你們都記住了嗎?
生:記住了。
那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了,看誰(shuí)讀得更好!請女同學(xué)先來(lái):女生讀。
女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來(lái)試試看
男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯。
13、大家學(xué)的真不錯,老師要獎勵大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱(chēng)叫:快手拿卡片,等會(huì ),老師會(huì )給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應的卡片,舉起來(lái),找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應最快。
操場(chǎng)上教學(xué)設計6
一、教材分析:
《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現學(xué)生的校園生活,引導學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強壯。
二、學(xué)情分析:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度”因此,本課教學(xué)設計旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂(lè )乎,學(xué)得不亦樂(lè )乎,在愉快體驗中識記生字和6種體育活動(dòng)名稱(chēng),了解體育鍛煉可以增強人的體質(zhì),從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。
三、教學(xué)目標:
1.認識“拔、拍”等12個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)“拍”等7個(gè)生字。認識“火”字旁
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)“反復誦讀以讀代講”幫助學(xué)生理解文意,讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)“反復誦讀以讀代講”幫助學(xué)生體會(huì )體育鍛煉可以使身體強壯,讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
五、教學(xué)準備:
生字卡片,制作多媒體課件。
六、評價(jià)設計:
通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng),交流識字經(jīng)驗,能借助圖片、聯(lián)系生活、做動(dòng)作、組詞等學(xué)會(huì )運用多種識字方法。
七、教學(xué)過(guò)程:
課前三分鐘:背古詩(shī)
一、談話(huà)導入,揭示題目
導語(yǔ):老師知道同學(xué)們最喜歡下課,下課的時(shí)候同學(xué)們可以在操場(chǎng)上做好多游戲,那你和你的小伙伴們在操場(chǎng)上會(huì )做哪些游戲呢?誰(shuí)來(lái)給我們大家說(shuō)一說(shuō)……
同學(xué)們真棒,會(huì )做那么多的游戲,聽(tīng)得出來(lái)大家在操場(chǎng)上玩得很開(kāi)心!
今天我們一起學(xué)習《7操場(chǎng)上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么活動(dòng)呢?
板書(shū)課文題目---書(shū)空--齊讀。
二、自讀課文
過(guò)渡語(yǔ):請同學(xué)們自由讀兒歌,借助拼音讀準字音,讀通句子。(圈畫(huà)出生字并拼讀兩遍)開(kāi)始吧!
三、自主識字
--齊讀課文
--拼讀字小老師領(lǐng)讀(男女)-開(kāi)火車(chē)拼讀-全班齊讀
--去掉拼音讀字:男生女生賽讀(一個(gè)字讀3遍)
交流識字方法:你是用什么方法記住這些字的呢?
換一換:澡--操楊--場(chǎng)
做動(dòng)作、偏旁歸類(lèi)、組詞、猜字謎、(火字旁)漢字演變煉熱……
--讀詞語(yǔ)
四、指導書(shū)寫(xiě)
齊讀--觀(guān)察:跑足這兩個(gè)字有的地方長(cháng)得很像,在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么呢?
足:這是一個(gè)上下結構的字,上小下大,撇和捺要舒展,落筆在一條橫線(xiàn)上,要站穩。
跑:這是一個(gè)左右結構的字,左窄右寬,起筆時(shí)左低右高。足字旁最后兩筆是豎和提,包的豎彎鉤要舒展。(組詞)
觀(guān)察--范寫(xiě)(邊寫(xiě)邊講書(shū)寫(xiě)要領(lǐng))-書(shū)空--描紅(寫(xiě)字口訣)--練寫(xiě)
五、讀詞表演
1.看圖學(xué)詞
過(guò)渡語(yǔ):瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友在干什么呢?
誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)回答呢?
下課了,操場(chǎng)上真熱鬧!同學(xué)們有的____,有的`_____,還有的______。他們玩得可開(kāi)心了!
--學(xué)生自由回答,教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、。
2.教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應的動(dòng)作提示。(打球踢足球。)
3.齊讀本課生詞。
4.引問(wèn):剛才學(xué)習的幾種運動(dòng)中,你最喜歡哪種?誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演?
活動(dòng):一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)。
預設:跳高、拔河。交流:在同學(xué)表演這些運動(dòng)的過(guò)程中,你有什么新發(fā)現?
5.學(xué)生匯報。
預設:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁!疤、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
第一行的活動(dòng)與手有關(guān)
第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)
6.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
六、再讀兒歌
過(guò)渡:我們再來(lái)學(xué)習一首兒歌,看看文中的小朋友們,在操場(chǎng)上做什么活動(dòng)呢?
--齊讀
--數一數文中有幾句話(huà)
--讀一讀第一句和第二句話(huà),你發(fā)現這兩句話(huà)的最后一個(gè)字的讀音有什么相同的地方嗎?輕聲--讀的要又輕又短!
師示范讀--生模仿練讀-男女生讀
--圈一圈操場(chǎng)上那么熱鬧,他們在操場(chǎng)上玩什么呢?
讀第三句,圈一圈
注意停頓:跳繩|踢毽|丟沙包,天天鍛煉|身體好
--操場(chǎng)上那么熱鬧,他們的心情一定很。
--請同學(xué)們帶著(zhù)這種歡樂(lè )的心情齊讀全文!
--加上自己喜歡的動(dòng)作齊讀全文
七、拓展
過(guò)渡語(yǔ):熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣,留下了我們許多歡聲笑語(yǔ)。你喜歡什么體育活動(dòng)呢?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并向大家介紹玩法。
詞語(yǔ)分類(lèi):那么多好玩的活動(dòng),我想把它們分兩類(lèi)你能幫一幫我嗎?
第一行的活動(dòng)與手有關(guān)
第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)
八、編一編
鈴聲響,上課了,(教室里),(靜悄悄)。
。ǹ磿(shū)寫(xiě)字做算術(shù)),好好學(xué)習為中華。
小結
大家課上學(xué)得都很認真,課下,也要像文中的小朋友一樣多做一些活動(dòng),堅持鍛煉身體,這樣才能做一個(gè)健康聰明的好學(xué)生!
操場(chǎng)上教學(xué)設計7
教材分析:
《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現操場(chǎng)上熱鬧的插圖,6個(gè)表示體育運動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析:
一年級學(xué)生年齡偏小,大多數學(xué)生活潑好動(dòng),對玩有濃厚興趣,有意注意的'時(shí)間較短,所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,吸引其注意力。
教學(xué)目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識拍、球等9個(gè)字,能讀準字音,認清字形。認識兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、初步認識拍、打、球等9個(gè)生字能讀準字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
1、認識兩個(gè)偏旁扌、足,了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。
電教準備:
1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。
2、CAI識字辨偏旁課件。
3、CAI認字游戲課件。
電教意圖:
突破教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)識字興趣。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們都明白只有多運動(dòng),才能身體棒,那么同學(xué)們喜歡做運動(dòng)嗎?體育老師常常帶你們去哪兒做運動(dòng)?
2、板書(shū):操場(chǎng)上。注音。
3、指名認讀,正音。操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看,老師給大家帶來(lái)了什么?
二、看錄像識字
1、播放打球錄像。
2、誰(shuí)明白這是什么運動(dòng)?(打球)
3、老師介紹:打球能夠鍛煉我們的胳膊,讓它更有力量。
4、板書(shū)打球的漢字與拼音。
5、指名認讀,如有錯誤即糾正,再齊讀。
[按以上方式依次認識:拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音,尤其注意咬準字音,有錯誤即糾正。借機了解這幾種運動(dòng)好處,滲透運動(dòng)意識。]
6、開(kāi)火車(chē)認讀這六個(gè)詞,優(yōu)秀小組獎勵紅旗。
三、鞏固識字,認識偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認識這些字嗎?老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、CAI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。
3、指名認讀,有錯誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍色。
6、同學(xué)們,你們從打、拔、拍中發(fā)現了什么?(只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)
7、大家講的真好,我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁,板書(shū)扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請做打球的動(dòng)作,再做拔河的動(dòng)作,最后做拍皮球的動(dòng)作。請你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作?(與手有關(guān)的動(dòng)作。)
9、你還明白哪些有提手旁的字?說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識的?你真棒,是個(gè)識字小能手。
[按照5---8的流程,利用CAI課件,從跳、跑、踢中發(fā)現足字旁,并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作,因為腳又叫足,所以用足字旁。]
四、認讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎?一邊拍一邊唱拍手歌,多好玩呀!想不想學(xué)一首新的拍手歌?
2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè),等著(zhù)大家來(lái)讀會(huì )它。認識的字讀漢字,不認識的字拼拼音。
3、自由認讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?指名認讀,有錯誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)?分組比賽讀,正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌?師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個(gè)兒歌告訴我們:天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎?我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌,好嗎?
五、識字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動(dòng)了?老師獎給大家一個(gè)搞笑的游戲,出示CAI認字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認識的生字,讀對一個(gè)字出現一個(gè)奧運圖案,依次出現:奧運五環(huán),奧運會(huì )旗與徽章,五個(gè)2008年北京奧運會(huì )的吉祥物福娃,2008年北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志---中國印與中國結這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們,你們明白這是什么嗎?
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運會(huì )將在北京召開(kāi),各國最優(yōu)秀的運動(dòng)員將參與這最盛大的運動(dòng)會(huì ),號召學(xué)生們到操場(chǎng)上去,用心鍛煉身體,2008年觀(guān)看北京奧運會(huì )。
六、小結
1、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。
2、音樂(lè )響起來(lái)了,下課的鈴聲也響起來(lái)了,讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運動(dòng)吧,鍛煉出最棒的好身體。
操場(chǎng)上教學(xué)設計8
教學(xué)目標
1.認識9個(gè)生字,認識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)“
八、入”兩個(gè)字,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
2.培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。 3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)“八”和“入”兩個(gè)字,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著(zhù)《運動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
出示操場(chǎng)情境圖。師指情境圖說(shuō):同學(xué)們,現在我們到了哪里?生看圖后齊說(shuō):現在我們到了操場(chǎng)上。揭示課題《操場(chǎng)上》,請讀拼音。師:請坐下。
師:同學(xué)們,平時(shí)你們在操場(chǎng)上都干些什么?生:跑步、做游戲??
師:那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢?(想)
那我們就一起去看看吧。閉上眼睛,等數到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)
二、學(xué)習字詞
1.看圖說(shuō)話(huà),認識體育活動(dòng)的名稱(chēng)。
師:看,操場(chǎng)上多熱鬧!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)
師:你們說(shuō)的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的詞語(yǔ)寶寶,咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣?
。◣熤饌(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認讀,并將它們貼到圖上相應的位置上)
2.四人小組,借助拼音、自主認字。
師:看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習。 3.反饋交流。
。1)師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認真。怎么樣,都學(xué)會(huì )了嗎?(學(xué)會(huì )了)
真的嗎,那老師要請同學(xué)起來(lái),把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái),并把它舉得高高的。(請生讀)
。2)開(kāi)火車(chē)請另外的小朋友認讀。比比哪列火車(chē)開(kāi)的速度最快。
4.多種形式,反復認讀。(1)去掉拼音讀文中詞語(yǔ)。
A、請生讀詞語(yǔ)(師出示不帶拼音的卡片)。 B、男女生讀詞語(yǔ)。(2)“火眼金睛”游戲。
師報一個(gè)詞語(yǔ),讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái),用手在書(shū)上指出,并大聲喊“XXX,我找到你啦!”
。3)看看誰(shuí)是班中“小表演家”。
請生上來(lái)示范。抽一張卡片,讓生表演示范,其余同學(xué)猜猜是什么?
5.比較發(fā)現生字規律,學(xué)習提手旁、足字旁。
師:同學(xué)們,他們表演后,你有沒(méi)有發(fā)現這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?(沒(méi)有)
師:(全體起立)我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現了什么?生:(師引導后發(fā)現)
“打球、拔河、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
三、初學(xué)兒歌
1.今天我們學(xué)的'詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。我們一起來(lái)學(xué)學(xué),好嗎?
2.“摘蘋(píng)果”認讀生字。(1)生自己試讀生字。(2)師領(lǐng)讀生字。(3)“摘蘋(píng)果”認讀生字。
3、生借助拼音自由讀兒歌,齊讀兒歌。
4、現在,拼音寶寶們都回家了,你還會(huì )讀這首兒歌嗎?(會(huì ))那么,我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌,好嗎?(生齊讀)
四、鞏固練習
連線(xiàn)。把相對應的詞語(yǔ)連起來(lái)。
五、學(xué)寫(xiě)生字“八”和“入”。
1、認讀這兩個(gè)生字。
2、觀(guān)察這兩個(gè)字的區別。
3、觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格里的位置。
4、生跟著(zhù)PPT書(shū)空。(邊書(shū)空,邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng))
5、生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)。
6、選寫(xiě)得漂亮的進(jìn)行展示。
六、小結:這節課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識,我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧!
操場(chǎng)上教學(xué)設計9
課時(shí)目標
1.認識12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字,認識偏旁“扌”“?”。
2.學(xué)習并積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):識字、寫(xiě)字,學(xué)習動(dòng)詞。難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。
教法學(xué)法
教法:引導講解法。學(xué)法:練習法。教學(xué)準備
多媒體課件,生字卡片,詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師:同學(xué)們,課間在操場(chǎng)上你們最喜歡哪些活動(dòng)?(學(xué)生自由回答)
師:小朋友們能積極參加體育活動(dòng),堅持鍛煉身體,真棒!今天這節課讓我們一起走進(jìn)識字第七課《操場(chǎng)上》,看看那里的小朋友都在干什么?(指讀課題,齊讀課題)
二、學(xué)習生字
1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。
2、在黑板上貼出圖片的相應詞語(yǔ),教師帶讀。
3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應的詞語(yǔ)下面。
4.教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序。
5.學(xué)生自主練習書(shū)寫(xiě)。同桌之間互相檢查是否正確。
6.教師指導認識偏旁“扌”“?”。
三、學(xué)習詞語(yǔ)
1.看,操場(chǎng)上,同學(xué)們玩得多快樂(lè )呀!出示課題:操場(chǎng)上。和老師一起讀讀課題。
讓我們來(lái)看看操場(chǎng)上的小朋友都在做什么?(課件出示)
2.隨機出示詞語(yǔ)卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3.師:圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,你能看著(zhù)上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的一句話(huà)嗎?
。ǔ鍪荆跋抡n了,操場(chǎng)上,真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……,還有的……”請學(xué)生打開(kāi)教材第58頁(yè),自由拼讀,把生字多讀幾遍。
出示帶音節的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀。
4.做“你演我猜”的游戲。
師:老師拿一張詞語(yǔ)卡片,你們先認一認,不要出聲音,再用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。(把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上)
5.分類(lèi)識記。
教師把7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字和12個(gè)會(huì )認的字的卡片拿上來(lái)。師:細心的同學(xué)觀(guān)察到了什么?你能上前來(lái)給他們分分類(lèi)嗎?學(xué)生上前來(lái)擺一擺。師:為什么這么擺?
生1:打、拍、拔都是用手的.,所以都有“提手旁”。(認識“提手旁”)你還認識哪些字也有“提手旁”?(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認讀)
生2:跳、跑、踢,與腳有關(guān),所以都有“足字旁”。(認識“足字旁”)
師:你還認識哪些字也有“足字旁”?(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認讀)
四、學(xué)習鞏固
1.師:大家學(xué)得都不錯,下面我們就來(lái)測試一下大家的記憶情況。
教師出示詞語(yǔ)卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)
教師指名讀一讀,并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的。
2.師:看來(lái)大家記得差不多了,F在老師就和大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)同學(xué)都記好了。游戲的名稱(chēng)叫“快手拿卡片”。等會(huì )老師會(huì )給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應的卡片,舉起來(lái)。找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)。讓老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應最快。(教師用多媒體課件出示圖片)
3.拼圖游戲,鞏固識字。
課件出示游戲名稱(chēng)及規則。(拼圖識字游戲。有12個(gè)卡片,隨機背面朝上擺放。學(xué)生上來(lái)翻開(kāi),找到相對應的字詞,誰(shuí)找得最快誰(shuí)就贏(yíng)了)
五、課堂小結
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。
2.學(xué)生自由朗讀課文。
六、布置作業(yè)
1.讀詞語(yǔ),讀兒歌。 2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育運動(dòng)。
【課堂練習】
1.比一比,再組詞。
跑()體()大()打()路()休()天()拍()
2.選字填空。
丟跳踢打
。ǎ┗@球()沙包()毽子()高板書(shū)設計
操場(chǎng)上
打拍跑足身聲體
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1.復習鞏固生字。
2.熟練朗讀課文,理解課文內容。
3.激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在課文中記住字詞。理解課文內容。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對課堂活動(dòng)的興趣。教法學(xué)法
教法:引導講解法。學(xué)法:練習法。教學(xué)準備
多媒體課件,生字卡片,詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
師:同學(xué)們,上節課我們學(xué)習了哪些生字?大家還有印象嗎?現在我們來(lái)復習一下。(教師出示生字圖片,學(xué)生根據圖片回答)
二、探究新知
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。
師:請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)做,看哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好!
2.學(xué)生學(xué)習課文。
(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場(chǎng)上的活動(dòng)。學(xué)生匯報。
(2)師:現在我們一起來(lái)看看課文。教師用多媒體課件出示課文:鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。
(3)全班齊讀課文,教師糾錯。
3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)
師:(指一名學(xué)生)請你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯,哪個(gè)同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)
師:小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣?教師指名讀課文第二句。
師:那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊?
教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺帶上動(dòng)作讀一讀最后兩句話(huà)。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來(lái)帶上動(dòng)作讀一讀?其余學(xué)生站起來(lái),一邊做動(dòng)作一邊齊讀后兩句話(huà)。 4.師生拍手齊讀課文。
三、課堂小結
師:讓我們帶著(zhù)對體育運動(dòng)的熱愛(ài)再來(lái)把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽(tīng),音樂(lè )已經(jīng)響起來(lái)了,讓我們一起到操場(chǎng)上去做運動(dòng)吧!
四、布置作業(yè)在田字格中寫(xiě)生字。
【課堂練習】
1.數一數,分一分。
拔迷煉香真涼鬧杯造八畫(huà):
九畫(huà):十畫(huà):
2.辨字組詞。
場(chǎng)()()玲()()楊()()鈴()()板書(shū)設計
操場(chǎng)上
操場(chǎng)鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
教學(xué)反思
本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái),教材又倡導“多認少寫(xiě),及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。
操場(chǎng)上教學(xué)設計10
【教學(xué)目標】
。、認識1個(gè)4生字,會(huì )寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字,認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。
。、能正確,流利地朗讀課文。
。、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì )14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
。、難點(diǎn):
能記住這些生字。
【教學(xué)方法】
討論法、游戲法。
【教學(xué)準備】
。、生字卡片,偏旁卡片。
。、顏料(色彩筆)。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
。、學(xué)會(huì )打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。
。、學(xué)會(huì )并寫(xiě)八、八兩個(gè)生字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)
。、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據問(wèn)答貼出詞語(yǔ)卡片。
。、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。
二、自讀詞語(yǔ)和兒歌
。、小組練讀。要求讀準字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。
。、檢查詞語(yǔ)讀音,做“登山”游戲:
教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下,看誰(shuí)最先到達山頂。
檢查兒歌讀音,競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得最好。
三、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
。、復習“提手旁”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。
。、找一找生詞中帶“提手旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。
。、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)
。、認識“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。
。、找一找生詞中帶“足字旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。
。、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)
四、鞏固練習
。、連一連,讀一讀:
拔打拍跳踢
皮球排球足球皮筋河
。、找朋友:
把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類(lèi)。
五、學(xué)習寫(xiě)字
。、指導寫(xiě)好“撇”的筆畫(huà)。
。、比較“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開(kāi),八是起筆合攏的。
。、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練習,教師巡視指導相機指導。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
。、復習上節課學(xué)過(guò)的生字。
。、學(xué)習本課的生字,響、課、真、身、體。
。、會(huì )寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習
。、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
。、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。
二、學(xué)習兒歌
。、學(xué)習兒歌中的生字:
、抛宰x兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
、茩z查生字學(xué)習情況:
響──學(xué)習“口”旁。
課──學(xué)習“言字旁”。
真──注意“八”與“入”的不同。
身──與真的'上半部分比較。
體──單人旁,學(xué)習偏旁“單人旁”。
、怯蒙挚陬^組詞。
、茸觥敖育垺庇螒,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。
。▽W(xué)生說(shuō)學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生說(shuō),教師寫(xiě)。)
。、指導朗讀兒歌:
、沤柚匆糇x正確,讀準后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
、仆嘎冻鰵g快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評議。
、侵笇П痴b:
、傩〗M背誦,同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
、诮涣,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話(huà)的?
、奂w背、個(gè)別背。
三、擴展活動(dòng)
。、課后讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。
。、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。
四、學(xué)習寫(xiě)字
。、比較“大”、“天”的異同。
。、仔細觀(guān)察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。
。、在書(shū)上的田字格中描一描。
。、教師范寫(xiě)。
。、請四位同學(xué)上臺寫(xiě),同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好?為什么?
。、用、八、大、天、入組詞。
。、學(xué)生練習。
操場(chǎng)上教學(xué)設計11
【教學(xué)目標】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì )寫(xiě)打、拍等7個(gè)字。
2.準確、連貫地讀好詞語(yǔ),能準確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.對應插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文中的各項體育活動(dòng)。
4.通過(guò)學(xué)習知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養堅持參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì )寫(xiě)打、拍等7個(gè)字。
2.準確、連貫地讀好詞語(yǔ),能準確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對應插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文中的各項體育活動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1.同學(xué)們,你們下課都會(huì )去哪里活動(dòng)呢? 你們在操場(chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?
2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩,會(huì )做那么多的體育活動(dòng)!現在我們把書(shū)翻到課本第58頁(yè),大家先說(shuō)說(shuō),圖上畫(huà)的是哪里。(板書(shū):操場(chǎng)上)認讀生字“操、場(chǎng)”。
(1)說(shuō)清楚誰(shuí)在干什么。
(2)按一定順序把圖意說(shuō)完整。
(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說(shuō)一說(shuō)。
二、看圖學(xué)詞,練習說(shuō)話(huà)
1.課件出示圖片,學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng),相機出示本課所學(xué)詞語(yǔ)。
2.借助拼音讀詞語(yǔ)。 (教師指導正音,點(diǎn)撥易讀錯的字音)
3.指導讀詞語(yǔ),注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類(lèi)識字
(1)讀詞語(yǔ),找出詞語(yǔ)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ),用圓圈圈出來(lái)。(打、拔、拍/跳、
跑、踢)
(2)識記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”,說(shuō)說(shuō)識字方法。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現:“打、拔、拍”都是“扌”,“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”,“?”的字多與腳上的動(dòng)作相關(guān)。
(4)拓展:說(shuō)說(shuō)還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
(5)連一連,識讀詞語(yǔ)。
(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱(chēng)的生詞:看,它們不帶音節帽子了,你還能一眼把它們認出來(lái)嗎?(開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ),再全班齊讀。)
5.練習說(shuō)話(huà)。
用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______,有的_______,還有的_______。大家玩得可開(kāi)心了!”的句式練習說(shuō)話(huà)。
三、初讀兒歌,識記生字
1.剛才我們理解了6個(gè)生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
2.自由地讀兒歌,在兒歌中找到其他生字,再圈出來(lái),一邊圈,一邊說(shuō)出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認一認。
3.教師范讀,全班聽(tīng)讀,試著(zhù)標出兒歌的節奏。
預設:鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀。
5.隨文識字。
(1)和同桌交流你圈出的生字,互相讀一讀,認一認。
(2)理解新偏旁“火”。
(3)小組合作檢查認讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查,把組員認讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。
(出示兒歌,標紅生字,學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識字。
(1)出示生字:操、場(chǎng)、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體,學(xué)生認讀生字,再口頭組詞。
(2)聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽(tīng)音,然后迅速地從自己的.生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
7.再仔細讀兒歌找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)。
8.說(shuō)說(shuō)除了兒歌中的體育活動(dòng),你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。隨機出示詞卡認讀:“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌,讀出趣味。(個(gè)人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
10.背誦兒歌。
四、指導寫(xiě)字
1.學(xué)生找出生字新朋友,讀一讀。
2.引導學(xué)生復習看筆順的方法,自己嘗試書(shū)空筆順。
3.師指導書(shū)寫(xiě),引導學(xué)生看準每一筆的位置。
4.教師范寫(xiě)“跑”,強調左窄右寬。
5.學(xué)生根據教師指導,先描紅,然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。
6.學(xué)生集體觀(guān)察書(shū)寫(xiě)較好的生字,說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習。
7.教師指導學(xué)生觀(guān)察其他字的書(shū)寫(xiě)。
8.指導書(shū)寫(xiě)其他會(huì )寫(xiě)字。
五、拓展延伸
1.拓展兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好。
2.你還知道那些體育活動(dòng)?結合講講2008年的奧運會(huì )說(shuō)一說(shuō)。
六、課堂總結
同學(xué)們,今天我們學(xué)習了《操場(chǎng)上》,知道了很多體育活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你本節課的收獲。
七、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫(huà)畫(huà):把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的能夠自己補上。
2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
八、板書(shū)設計
7 操場(chǎng)上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場(chǎng)上教學(xué)設計12
教學(xué)目標:
1、會(huì )認”打、拔、拍”等12個(gè)生字,知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān),“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān)。
2、正確、流利地讀詞語(yǔ)、讀兒歌。
3、培養學(xué)生對體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備:
課件學(xué)生做字卡
教學(xué)重難點(diǎn):
會(huì )認生字,朗讀詞語(yǔ)和兒歌。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
。ǖ谝徽n時(shí))
一、律動(dòng)導入。
1、師,小朋友,豎起你的小耳朵仔細聽(tīng),師生聽(tīng)音樂(lè )《一字歌》做律動(dòng)。
2、師:小朋友,每當你聽(tīng)到這熟悉的旋律,就知道我們要去什么地方?(生:操場(chǎng)上)那么現在我們就到操場(chǎng)上去看看,板書(shū)課題。
二、趣味識字,巧妙認讀。
1、師:操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng)?(出示大圖生觀(guān)察。)
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà):小朋友在。(鼓勵學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
2、出示填空句讓學(xué)生練習說(shuō)句子。
下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,小朋友們有的.( ),有的( ),還有的( ),玩得真開(kāi)心!體育活動(dòng)帶給我們很多快樂(lè ),那么這些活動(dòng)的名字你認識嗎?
3、借助拼音和圖片識字。
。ǔ鍪倔w育活動(dòng)圖)師:這是什么活動(dòng)?(打球)
出示戴著(zhù)拼音的漢字,指名讀,男生讀,帶動(dòng)作齊讀。
去掉拼音和圖片生認讀。(指名讀、女生讀、齊讀。)
一共六幅圖,逐一出示學(xué)習六個(gè)詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
4、搶答詞語(yǔ),練習說(shuō)話(huà)。
逐一出示六個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生搶答,檢查識字。(搶答、開(kāi)火車(chē)讀。)讓學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
插課間律動(dòng)(學(xué)生起立做。)
三、挑戰“美猴王”。(部首歸類(lèi)識字)
過(guò)渡語(yǔ):大家都知道美猴王孫悟空本領(lǐng)高強,他的兩大絕技是什么?(生:火眼金睛和七十二變)對,現在看你有沒(méi)有一雙火眼金睛?
1、師:你發(fā)現了什么?(出示:跳高、跑步、踢足球)那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān)?(腳的動(dòng)作)
2、火眼金睛對對碰。
出示六輛碰碰車(chē),讓生組合識字:足字旁的字。
如足+朵=跺、足+臺=跆、足+各=路、足+夸=跨、足+交=跤……(學(xué)生往黑板上粘貼生字。)
3、了解會(huì )意字“足”的演變過(guò)程。
4、師:你發(fā)現了什么?(出示:打球、拔河、拍皮球)那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān)?(手的動(dòng)作)
5、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎?
學(xué)生“變”字,同桌交流。
全班交流字卡,拓展識字。(學(xué)生往黑板上粘貼生字。)
。皶r(shí)評價(jià)學(xué)生,鼓勵他們用多種方法識字。)
6、游戲鞏固識字。(你來(lái)表演我來(lái)猜)
7、歸類(lèi)總結:我們認識了兩個(gè)部首,分別是誰(shuí)?與什么有關(guān)?
四、隨文識字。
師:小朋友,我們借助拼音、圖畫(huà)、字卡和游戲,認識了這么多的字寶寶,那么它們回到兒歌里,你還能認識嗎?
1、學(xué)生自由讀兒歌、老師范讀、同桌合作讀、指名讀。
2、兒歌里還有哪些體育活動(dòng)?
3、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語(yǔ)及“火字旁”。
4、師生合作讀詩(shī)歌。
五、總結收獲。
小朋友,今天我們來(lái)到操場(chǎng)上,認識了這么多的漢字,相信以后你在圖書(shū)館、超市里、大街上也一定會(huì )認識更多的字。小朋友,讓我們一起努力吧!
操場(chǎng)上教學(xué)設計13
學(xué)習目標:
。1)認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“八、入、天、大”4個(gè)字。認識5個(gè)偏旁。
。2)正確、流利地朗讀課文。
。3)激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
課前準備:
本課詞卡。
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)
。1)課間小朋友們在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(相機出示有關(guān)的詞卡)
。2)看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?
二、自讀詞語(yǔ)和兒歌
。1)小組練讀。要求讀準字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。
。2)檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。
。3)檢查兒歌讀音:競賽“評選金嗓子”,小組派選代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得準確、響亮、流利。
三、學(xué)習詞語(yǔ)中的生字
。1)復習提手旁,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。
。2)找一找生字中帶“提手旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他它?
。3)小組討論:為什么這些字都帶“提手旁”?
。4)認識足字旁:(出示足球)這是什么?你怎樣記住這兩個(gè)字?
。5)找一找生字中帶“足字旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們?
。6)小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?
四、鞏固練習
。1)連一連、讀一讀。
把下面的'練習印在紙上,每組一張。小組成員有的負責連線(xiàn),有的負責檢查,有的負責上臺匯報,比一比哪組又快又好?
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
。2)找朋友。
把六組詞語(yǔ)打亂,用找朋友的方法分成兩類(lèi)。
五、學(xué)習寫(xiě)字
。1)指導寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。
。2)比較“八”|“入”的異同。
。3)“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。
。4)注意撇捺張開(kāi)的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
。5)教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視,相機指導。
小結:本課的生字教學(xué),我采用熟讀詞語(yǔ),兒歌之后呈現生字,在學(xué)習詞語(yǔ)時(shí),又根據圖片看圖說(shuō)圖意,出現詞語(yǔ),在讀準詞語(yǔ)的基礎上認讀生字,效果較好。
第二課時(shí)
一、復習
。1)開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
。2)用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
二、學(xué)習兒歌
。1)學(xué)習兒歌中的生字。
a、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
b、檢查生字學(xué)習情況。
c、用生字口頭組詞。
d、做接龍“游戲”。
。2)指導朗讀兒歌。
a、借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。
b、透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評議—集體讀。
。3)指導背誦。
a、小組背誦:同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流:哪一小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話(huà)的?
c、集體背,個(gè)別背。
三、擴展活動(dòng)
。1)課后讀讀畫(huà)畫(huà):把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補上去。
。2)把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
四、學(xué)習寫(xiě)字
。1)仔細觀(guān)察“大”、“天”,比一比,說(shuō)一說(shuō)。
。2)仔細觀(guān)察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。
。3)在書(shū)上的田字格中描一描。
。4)教師范寫(xiě)。
。5)請四位同學(xué)上臺寫(xiě)。同學(xué)們看他們寫(xiě)得好不好,為什么?
。6)用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。
。7)學(xué)生組詞。
操場(chǎng)上教學(xué)設計14
教科書(shū)分析:
1.課文以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖.一組詞串和一首兒歌組成.詞串中的詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著(zhù)提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都是足字旁.兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯. 2.本課是識字課文,因此更要突出〝識字.寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎,是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)〞這一個(gè)課標,在教學(xué)時(shí)間.精力等的分配上,要突出〝識字與寫(xiě)字〞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn).
3.一年級下學(xué)期,會(huì )寫(xiě)字的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入以寫(xiě)合體字為主的學(xué)習階段,記認字形,尤其是記認字形的細部是保證會(huì )寫(xiě)字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫(xiě)字指導環(huán)節,要設計字形學(xué)習的步驟,通過(guò)學(xué)生記字方法的運用,引導進(jìn)行形近字比較,音形義結合,認記會(huì )寫(xiě)的字.
4.教科書(shū)采用知識能力點(diǎn)和主題內容雙線(xiàn)索結構單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內容線(xiàn)索,樹(shù)立單元整體觀(guān)念,有利于學(xué)生對課文主題內容的感悟.學(xué)情分析:
雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習,課堂常規.課堂紀律已經(jīng)形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長(cháng)時(shí)間的注意及學(xué)習是困難的,因此仍有必要將學(xué)習過(guò)程融入一定的激勵.激趣活動(dòng)中,例如〝比比誰(shuí)的紅花多〞(完成一個(gè)學(xué)習任務(wù),獎勵一朵小紅花,課堂教學(xué)結束后統計并給予獎勵)〝闖關(guān)〞〝登高峰〞(完成一個(gè)學(xué)習任務(wù),就闖過(guò)一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習,就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習興趣.
教學(xué)目標:
1.借助漢語(yǔ)拼音,能正確朗讀課文(詞串.兒歌).
2.圖文結合和結合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內容,能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.
3.認識偏旁火字旁,能正確認讀〝操〞等X個(gè)生字新詞. 4.能正確讀寫(xiě)〝打〞等7個(gè)生字,注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置,努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執筆姿勢和寫(xiě)字姿勢做.
教學(xué)重點(diǎn):
1.能正確朗讀課文.
2.能正確認讀〝操〞等X個(gè)生字新詞,正確讀寫(xiě)〝打〞等7個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn):
圖文結合和結合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內容,能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.
教學(xué)準備:
教師:〝操〞等X個(gè)會(huì )認讀字字卡,〝打〞等7個(gè)會(huì )寫(xiě)字的田字格字卡;課文圖畫(huà)PPT.學(xué)生:每人一套〝操〞等X個(gè)會(huì )認讀字字卡(不注音的).教學(xué)時(shí)數:
兩課時(shí).
教學(xué)過(guò)程:
一.復習,激趣導入,明確主要學(xué)習目標
(一)復習會(huì )寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì )認讀的字詞.
1.導語(yǔ):在學(xué)習新的課文之前,我們先復習這一課要求會(huì )寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì )認讀的字.自由朗讀這些詞語(yǔ).
PPT出示有關(guān)字詞:打球足球聲音身影
2.反饋指導:指名讀,相機正音.齊讀.
3.小結:這些紅色字體的字,我們學(xué)習完課文,就要求能正確寫(xiě)了. (二)激趣導入,明確主要學(xué)習目標.
導語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡上體育課嗎?在體育課上,我們會(huì )進(jìn)行很多體育活動(dòng),你喜歡什么體育活動(dòng)呢?(指名生說(shuō))今天我們就學(xué)習一篇與體育活動(dòng)的識字課文,學(xué)習了就能學(xué)會(huì )一些關(guān)于體育活動(dòng)的字詞,還能知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行體育活動(dòng)呢?請看老師板書(shū)這篇課文的課題.
1老師板書(shū)題目:⑦操場(chǎng)上.(〝操場(chǎng)〞注音)
2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準題目.
3.反饋指導:指名拼讀〝操場(chǎng)〞后讀題目;訂正后全班齊讀課題. 4.釋題.明確主要學(xué)習目標.
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,在操場(chǎng)上,小朋友們都在做什么體育活動(dòng)呢?我們學(xué)習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,就能知道了.
二.看圖說(shuō)話(huà),學(xué)習朗讀課文
(一)看課文插圖,學(xué)習詞串部分
1.PPT出示圖片
出示任務(wù):請同學(xué)們認真觀(guān)察這幾幅圖,思考:圖畫(huà)上的小朋友們在操場(chǎng)上干什么?
2.反饋指導:(根據學(xué)生交流匯報,相機在黑板上貼出與圖畫(huà)中對應詞語(yǔ)注音
卡片)
預設:小朋友們在操場(chǎng)上拔河.拍皮球.跳高.跑步……
3.出示任務(wù):請小朋友們借助拼音把第58頁(yè)上的詞串讀正確.指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀.
4.小結:我們通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),朗讀了課文的前半部分,了解了小朋友們在操場(chǎng)上的各種活動(dòng).接下來(lái)我們繼續學(xué)習課文的后半部分.
(二)結合生活,學(xué)習兒歌部分.
1.借助拼音讀準兒歌.
出示任務(wù):請同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確.
指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀.
2.練習把兒歌讀通順.
導語(yǔ):剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了,下面請再多讀幾次,把兒歌讀通順.讀流利.
指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生),男女生賽讀,齊讀.
3.結合生活,了解兒歌意思.
(1)出示任務(wù)1:朗讀兒歌,畫(huà)一畫(huà),兒歌中寫(xiě)到小朋友們在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)?請用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái),并用演一演他們的活動(dòng).
(2)反饋指導:
指名一項一項地說(shuō),一項一項地演.
(3)提問(wèn):操場(chǎng)上,那么多小朋友在活動(dòng),可真是太熱鬧了,那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線(xiàn)畫(huà)出為什么的句子.
(4)反饋指導:
預設:天天煅練身體好
指導感情朗讀這個(gè)句子. 3.導語(yǔ):同學(xué)們真會(huì )讀書(shū),能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動(dòng)的目的是呀,生命在于運動(dòng)!那么,你平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)呢?請先和同桌說(shuō)一說(shuō),然后跟大家說(shuō)一說(shuō).
(1)出示任務(wù):說(shuō)說(shuō)你喜歡體育活動(dòng).
(2)反饋指導:
預設:我喜歡跳皮筋.我喜歡跑步,也喜歡打球……學(xué)生邊說(shuō),老師可以引導演一演.
4.總結:操場(chǎng)上,因為有你們的活動(dòng),所以變得特別熱鬧.三.朗讀課文全文,學(xué)習會(huì )認讀的字和新的偏旁
(一)朗讀課文全文
1.導語(yǔ):自己擊掌有節奏朗讀課文.
2.指名反饋指導后,同桌練習;再指名反饋指導后,全班齊讀. (二)學(xué)習會(huì )認讀的字
1.導語(yǔ):同學(xué)們真會(huì )朗讀,那么,這課會(huì )認讀的字寶寶單獨拿出來(lái),你能把它們都正確認讀嗎?
出示任務(wù):在課文中圈畫(huà)出會(huì )認讀的字,然后借助漢語(yǔ)拼音讀準. 2.反饋指導.
(1)訂正會(huì )認的字的圈畫(huà).
(2)出示會(huì )認的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機指導(含音難字讀音指導).
(3)全班齊拼讀.
3.會(huì )認的字口頭組詞.
出示任務(wù):請同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì )和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)呢?同桌說(shuō)一說(shuō).(盡量引導根據本課的單音節詞詞義組成表示該詞義的雙音節詞,如〝踢〞——〝踢足球〞.)
4.反饋指導.
(1)逐一反饋,學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ);如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置,以示區別和糾正. (2)如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ),可相機讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà).(注意說(shuō)話(huà)數量的把控,不要喧賓奪主)
(3)將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一.兩遍.
(4)小結:同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語(yǔ),其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過(guò)生活認識很多字,知道很多詞語(yǔ)的5.出示在課文中帶有會(huì )認的字的詞語(yǔ),個(gè)體自由讀后,全班齊讀.(直呼讀字讀詞,方式如:〝操.操.操,操場(chǎng)的操〞)
(三)會(huì )認讀的字認字的初步評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認字.(注:所出示的字脫音節)
(四)背誦課文
1.導語(yǔ):掌握了會(huì )認讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能?chē)L試背誦課文了.
出示任務(wù):繼續用擊掌的方式有節奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來(lái).個(gè)體練習,同桌互背互糾.
2.反饋指導.(PPT出示課文插圖,學(xué)生借助插圖背誦)指名背誦指導后,全班一起擊掌背誦.
(五)學(xué)習新的偏旁
1.導語(yǔ):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學(xué)習生字.今天,我們又要學(xué)習新的偏旁,請同學(xué)們在雙橫線(xiàn)會(huì )認讀的字里找一找,我們要通過(guò)哪個(gè)字學(xué)習什么新偏旁? 2.反饋指導:
煉,火字旁
3.小結講解:同學(xué)們找得真準確!〝火字旁〞的字,大多與火相關(guān).如〝煉〞字的本義就是用火來(lái)提煉物品;又如〝燒〞字,用火來(lái)燒東西,所以用火字旁. 4.PPT出示,齊讀一遍:
〝煉〞字——〝火〞,舌字旁
5.小結:今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友:火字旁.這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的'意義,可以幫助我們認識更多的字寶寶,可以幫助我們牢記字寶寶.
(六)會(huì )認讀的字認字的評價(jià)
1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.
2.游戲認字.(注:所出示的字脫音節,關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生)四.寫(xiě)字指導
(一)字形教學(xué).
1.PPT示會(huì )寫(xiě)的字,讀一遍.
2.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流. 3.根據結構給這些會(huì )寫(xiě)的字分類(lèi).獨體字:足.身;左右結構:打.拍.跑.體;上下結構:聲.
(二)指導書(shū)寫(xiě).
1.指導〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞的書(shū)寫(xiě).
(1)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà).
(2)范寫(xiě)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞,分別提示:〝打〞字左窄右寬,左高右低,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,〝丁〞的一橫要穿插在提手旁一橫下面些.〝拍〞字左窄右寬,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,白的一豎緊貼豎中線(xiàn)起筆.〝跑〞,左小右大,足字旁的最后一筆是提,包的最后一筆豎彎鉤要舒展.〝〞
(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè). 2.指導書(shū)寫(xiě)〝足〞〝身〞.
(1)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝足〞〝身〞各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順. (2)范寫(xiě)〝足〞〝身〞,分別提示:〝足〞字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落筆在一條橫線(xiàn)上,要站穩.〝身〞字書(shū)寫(xiě)時(shí),注意橫之間要俊云,橫折鉤要寫(xiě)得長(cháng)而挺拔,最后的撇要貫穿整個(gè)字.
(3)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè). 3.指導書(shū)寫(xiě)〝聲〞.
(1)指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順,訂正后全體一起書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)筆順. (2)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)〝聲〞各筆畫(huà)起止位置.
(3)范寫(xiě)〝聲〞,提示:上小下大,〝士字頭〞注意上橫長(cháng),下橫短,下面部分中間的小短豎要與〝士字頭〞的一束對齊,最后一撇要舒展. (4)學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),反饋糾正后改錯,寫(xiě)另一個(gè).
三.總結
小朋友們學(xué)得非常認真,不僅學(xué)會(huì )了這一課的所有生字新詞,而且還在朗讀中感受到了操場(chǎng)的熱鬧!
作業(yè)設計:
朗讀和背誦課文.
操場(chǎng)上教學(xué)設計15
一、創(chuàng )設情境,激情導入:
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想參加嗎?
一起到操場(chǎng)上看看吧!請舉起小手和我一起寫(xiě)課題。(板書(shū):操場(chǎng)上。)
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀?(讀得很準確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀。)
二、學(xué)習詞語(yǔ):
1、真熱鬧!仔細看圖,操場(chǎng)上同學(xué)們在干什么?(先自由說(shuō)。你觀(guān)察的很認真。能把話(huà)說(shuō)完整嗎?誰(shuí)在干什么?你說(shuō)的很清楚。)
能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎?
。ㄕf(shuō)話(huà)訓練:有的……有的……還有的……根據學(xué)生回答,板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。)
2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),你會(huì )讀嗎?請你自由地拼讀,遇到不會(huì )的詞語(yǔ),請拼音多幫忙,開(kāi)始吧!
指名讀:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(根據學(xué)生情況指導三拼音節、平舌音等。)
齊讀:讓我們準確地讀出它們的名字吧!
3、去掉拼音,你們還認識嗎?
請同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清,名字讀得準。開(kāi)始吧!
。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。)
4、認清了嗎?我可要考考大家了,火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請這組來(lái)開(kāi)(手勢)。
這組開(kāi)得又準又穩。哪列火車(chē)還起來(lái)?這組聲音真洪亮。
5、讓我們一起讀讀吧。ㄈ帻R讀生字。)
去掉拼音大家還認識。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀!
三、學(xué)習生字:
1、大家這么認真學(xué)習,看!把誰(shuí)吸引來(lái)了?(劉翔)
劉翔可是奧運會(huì )跨欄的'世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!
2、請看第一關(guān):快樂(lè )拼讀!
今天要學(xué)習的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?
它們真調皮呀!都跳到我的手上來(lái)了!快讀一讀吧!
同學(xué)們讀得又準確又響亮!恭喜大家!順利闖過(guò)第一關(guān)!
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識字我有妙招
同學(xué)們這么快就把生字認識了,一定有許多識字的辦法,請同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的?
。1)出示“打、拔、拍”:請觀(guān)察這三個(gè)字,你發(fā)現了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著(zhù)老師一起做放松操吧!
拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;
拍拍手,我們一起拍拍手;
打打球,我們一起打打球。
。2)出示“跑、跳”:再觀(guān)察這兩個(gè)字,你發(fā)現了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方。)
這些詞語(yǔ)迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)
。3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語(yǔ))
。4)你有什么好辦法記住“球”?(加一加,換一換)
。5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家,請大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(cháng),口字擺中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著(zhù)嘴。)——“高”!案摺钡姆戳x詞是什么?請讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!
4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀(guān)賞風(fēng)光啰。釟馇蛏嫌猩,學(xué)生讀生字并口頭組詞)
四、寫(xiě)字指導:
1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎?請看:我是小小書(shū)法家。這節課大家字認得準而快,我相信你們字寫(xiě)得更好。
2、今天老師帶來(lái)一對兄弟,長(cháng)得真像:“八”和“入”,請讀一讀。
3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà),是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?
區分兒歌:八與入,很不同,八分開(kāi),入捺要長(cháng)。
4、說(shuō)寫(xiě)法:(八:撇從左半格橫中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫(xiě),撇,捺。
入:撇從豎中線(xiàn)起筆,捺從豎中線(xiàn)靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書(shū)空。
5、老師范寫(xiě)。
6、學(xué)生仿寫(xiě)。請同學(xué)們拿起筆,比比看誰(shuí)坐的姿勢真好看。打開(kāi)54頁(yè),描紅,寫(xiě)一個(gè)。
7、投影評價(jià)。
五、兒歌鞏固學(xué)習:
同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來(lái)了一份禮物,看,是什么?
是一段放松操,請全體起立,跟著(zhù)老師一起來(lái)吧!
拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。
跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。
六、總結:
寫(xiě)字貴在:一看二寫(xiě)三對照,再加上多多練習,我相信大家會(huì )一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。
今天我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)八和入字,認識了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢,請大家下課后借助拼音讀準字音,下節課讀給大家聽(tīng)好嗎?
。ê茫┫抡n。
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