小學(xué)語(yǔ)文《航天飛機》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內容，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機
二、精讀感悟課文
�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�
1、這架飛機忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機在天空自由自在地飛著(zhù)，他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。
�。�1）請小朋友們學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀，想想飛機在得意什么呢？你從哪兒體會(huì )到的？
生：飛機覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”看出。
生：飛機覺(jué)得自己飛得很高、很快。
評：你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子。
�。�2）假如你就是這架得意的飛機，你此時(shí)心理在想什么？
生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機家族中的老大了。
評：這架飛機真是太得意了，把其它飛機都不放在眼里了！
�。�3）誰(shuí)來(lái)當一回這架得意的飛機？指名讀。
評：老師發(fā)現你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。
評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機！大家學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)當一回得意的飛機吧！
�、三R讀。
�。ǘ�、學(xué)習第二自然段
過(guò)渡：正當飛機洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線(xiàn)劃下來(lái)。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的.腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(cháng)約五六十米，高近二十米，重達近百?lài)�，真是個(gè)龐然大物�？ㄆ鍪君嬋淮笪�，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
評：外形真大啊，是巨無(wú)霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快��！指導朗讀。
評：真快呀，像一陣風(fēng)。
評：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機的“大”和“快”表現出來(lái)。
過(guò)渡：飛機想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著(zhù)普通飛機找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。
�。ㄈ�、學(xué)習第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報，板書(shū)：航天
2、揭題：今天這節課我們就要和航天飛機來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰(shuí)來(lái)匯報一下你們小組的發(fā)現呢？指名匯報。
5、小結：通過(guò)比較，我們發(fā)現航天飛機比普通飛機飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒？
�。�1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。
指導朗讀。
評：老師感受到這架飛機有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
�。�2）過(guò)渡：普通飛機可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
A指名讀。
B簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。
C很明顯，航天飛機是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。
�。�3）所以智慧老人對普通飛機說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。
�。�4）過(guò)渡：航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星，衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。
A讓我們去領(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達出來(lái)吧！
B師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。
C現在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。
4、誰(shuí)來(lái)當一回航天飛機來(lái)夸夸自己！用上總分結構。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著(zhù)智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
生：原來(lái)“人外有人，天外有天�！�
生：我真不如航天飛機呀！
2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長(cháng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機。齊讀。
三、總結全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿(mǎn)智慧的老人��！他解決了普通飛機心中的疑惑，讓普通飛機明白了“各有所長(cháng)”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、這節課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹?zhù)理想努力，為我國的航天事業(yè)貢獻你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據課文內容，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。
五、板書(shū)
航天飛機
飛得高
速度快
作用大
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