小學(xué)六年級音樂(lè )上冊《同一首歌》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
1、雙聲部歌曲《同一首歌》。
2、欣賞聲樂(lè )作品《我的祖國》和《大中國》。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生自豪的“中國情感”，激發(fā)熱愛(ài)祖國，歌唱祖國的激情。
2、能用抒情的歌聲表現好《同一首歌》，能參與設計演唱形式的處理。
3、通過(guò)欣賞，熟悉聲樂(lè )作品《我的祖國》和《大中國》的音樂(lè )主題，能辨別兩首歌曲的不同風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿(mǎn)深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一：激情導入
師：同一首歌，就是深藏在千萬(wàn)人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過(guò)學(xué)習，再作結論）
二：學(xué)習歌曲
1、清楚反復記號標示的演唱順序。
�。ㄍ暾雎�(tīng)歌曲，學(xué)會(huì )按演唱順序看譜，記不住的同學(xué)可以在樂(lè )譜上用筆注明。）
2、學(xué)生習慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問(wèn)題。
�。ǜ浺糨p聲哼唱歌詞。個(gè)別地方停下來(lái)糾正詞曲搭配方式。）
3、把握作品結構。
�。▽W(xué)生劃分樂(lè )段——劃分樂(lè )句——“找第一樂(lè )段中最令你激動(dòng)的一個(gè)樂(lè )句”——學(xué)生用激動(dòng)的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂(lè )句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標記）
三、深入理解作品
1、談話(huà)中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬(wàn)人心中的一首歌是？
2、用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。
3、完成書(shū)上的練習。
四、課后反思:
同學(xué)們對歌曲有極大的興趣,尤其是對歌曲的旋律.所以本課突出了對唱歌的教學(xué)訓練,只是同學(xué)們對唱歌的技巧掌握還不是很好,以后要加強訓練.
第二課時(shí)
一、復習回憶上節課的核心內容
1、演唱全曲。
�。ㄒ筮_到：①唱對反復的順序。②唱準詞曲配對。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）
2、談話(huà)中心：千萬(wàn)中國人心中一個(gè)共同的歌是
二、欣賞兩首愛(ài)國主題的聲樂(lè )作品
1、導入《我的祖國》，讓學(xué)生理解作品的`意思。
談話(huà)核心問(wèn)題：“祖國東南西北這么大，這個(gè)作者從何入筆？”
選擇：A、包羅萬(wàn)象，抓住中國的各個(gè)特色，各種引以自豪的東西。
B、只寫(xiě)他生活中親身感受到的東西。
2、聆聽(tīng)
得出結論：“作者寫(xiě)祖國，是從他家門(mén)前的那條大河寫(xiě)起，再寫(xiě)他們村里的姑娘小伙，再到他對祖國的熱愛(ài)，最后到他要用槍?zhuān)蒙鼇?lái)保護這美好的家園�！�
3、跟錄音有感情地唱一遍歌詞。
4、導入《大中國》
談話(huà)核心：對比這首作品與《我的祖國》，同樣是表達對祖國的愛(ài)，它們有哪些方面的區別。
5、聆聽(tīng)
結論：①音樂(lè )風(fēng)格不同。（通俗唱法）
�、诿鑼�(xiě)了中國最令人自豪的一些特點(diǎn)。（黃河長(cháng)江等）
�、垩莩问讲煌�。（獨唱）
6、跟錄音一起歌唱。學(xué)習秧歌舞步。
7、邊聽(tīng)邊用秧歌舞步律動(dòng)感受作品韻律和歡快的情緒。
三、用充滿(mǎn)愛(ài)國激情的歌聲再次表現《同一首歌》。
課后小結：本課深受學(xué)生的喜愛(ài)，他們尤其對秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的極大興趣。我認為這樣的課能從很大程度上調動(dòng)了學(xué)生的積極性。達到了以學(xué)生興趣為主的課堂教學(xué)效果。
第三課時(shí)
目標：1.學(xué)習《同一首歌》的二聲部，訓練合唱能力。（過(guò)程略）
2.讓學(xué)生分小組設計不同的演唱方式。
一：導入
1、跟錄音唱《歌唱祖國》
2、交談《歌唱祖國》中出現的演唱形式。
3、延展交談演唱形式的種類(lèi)。（用小樂(lè )曲來(lái)示范不同的演唱形式，如：獨唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱等。）
二：小組設計處理《同一首歌》的演唱形式。
1、個(gè)人獨立思考，在樂(lè )譜上做處理標記。
2、小組交流，確定一種交好的設計方案。
3、小組按方案排練。
4、小組展示。
5、組織評價(jià)，確定一中最好的設計。
三：集體實(shí)踐
1、教師對全班進(jìn)行分工安排。
�。ò才蓬I(lǐng)唱人選、小組分樂(lè )句對唱，齊唱，合唱等）
2、集體實(shí)踐，用錄音檢查演出效果。
3、教師總結。
課后反思:《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學(xué)習的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費的時(shí)間較多。不過(guò)因為對這首歌的喜愛(ài)程度，學(xué)生非常愛(ài)唱，在感情處理上表現的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。
【小學(xué)六年級音樂(lè )上冊《同歌》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )《賣(mài)報歌》教學(xué)設計11-21
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思03-05
小學(xué)音樂(lè )《貓虎歌》教學(xué)設計11-21
《賣(mài)報歌》音樂(lè )教學(xué)設計11-01
小學(xué)音樂(lè )《幸福拍手歌》 教學(xué)設計11-28
小學(xué)音樂(lè )課《閃電歌》教學(xué)設計01-29