《奧林匹克號角》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1聆聽(tīng)《奧林匹克號角》，感受體驗音樂(lè )的情緒與風(fēng)格，分辨兩個(gè)音樂(lè )主題，認識每個(gè)主題的主奏樂(lè )器。
2體驗其特有的音樂(lè )風(fēng)格、音樂(lè )特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的情緒。
2.通過(guò)對比法的.教學(xué)方法，分辨樂(lè )曲的結構。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
1、．介紹奧林匹克運動(dòng)的來(lái)源，介紹一些奧運會(huì )的知識。
2介紹樂(lè )曲的作者和樂(lè )曲的創(chuàng )作背景，激發(fā)學(xué)生關(guān)注奧運、支持奧運的決心。
二、樂(lè )曲欣賞。
�。ㄒ唬秺W林匹克號角》
1初聽(tīng)《奧林匹克號角》
教師提問(wèn)：感受樂(lè )曲的情緒，樂(lè )曲分幾段？（學(xué)生回答問(wèn)題）
2欣賞樂(lè )曲第一樂(lè )段。
師：感受第一樂(lè )段的旋律有什么特點(diǎn)？
生：第一樂(lè )段雄壯有力。
師：嘹亮的號角從音調A開(kāi)始，情緒感人，仿佛宣告：奧林匹克運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了大幕。
3欣賞樂(lè )曲第二樂(lè )段。
師：請聽(tīng)B段，感受樂(lè )曲的情緒。
生：B段的節奏舒展、深情婉轉。
師：我們隱約聽(tīng)到銅管樂(lè )器演奏的音調，兩個(gè)主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動(dòng)走過(guò)的曲折歷史。
4模唱第二樂(lè )段。
教學(xué)要求：跟錄音哼唱，感受B段的旋律特征。
5．聽(tīng)辨《奧林匹克號角》全曲。
教學(xué)要求：分辨A段B段，聽(tīng)辨當AB再次交替出現時(shí)，力度有所增強，配以小軍鼓奏出的節奏，樂(lè )曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧林匹克英雄的盼望之情，最后主題經(jīng)過(guò)幾次調性的轉換，在幾個(gè)高亢的長(cháng)音中結束樂(lè )曲。
三、體驗與感受。
請同學(xué)們隨樂(lè )曲做動(dòng)作：
1樂(lè )曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著(zhù)友誼和激情，鼓舞著(zhù)運動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏。
�。▽W(xué)生雙手舉過(guò)頭頂擺手）
2當樂(lè )曲節奏舒展、深情婉轉。（學(xué)生手挽手晃動(dòng)身體，號召學(xué)生不論國籍、種族都能友好相處。）
3．樂(lè )曲情緒高漲，力度增強。（學(xué)生可以配合行進(jìn)的步伐，表現我們蓬勃向上的朝氣和青少年關(guān)注奧運、支持奧運的決心。）
四、課堂小結。
《奧林匹克號角》催人奮進(jìn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為奧運加油，為運動(dòng)員喝彩吧！
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