小學(xué)語(yǔ)文第五冊《元日》公開(kāi)課教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、通過(guò)查工具書(shū)結合上下句學(xué)會(huì )生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學(xué)習方法。
4、理解詩(shī)句內容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。
二、教學(xué)準備：
1．生字卡片，插圖中的兩幅春聯(lián)。
2、歌曲《過(guò)大年》、喜慶的圖片，用以課前渲染氣氛；
3、搜集關(guān)于“年”的傳說(shuō)、屠蘇酒、桃符的資料。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入解題
你們知道，剛才聽(tīng)到的歌曲、看到的圖片反應的是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？[板書(shū)：過(guò)年]我們說(shuō)的“過(guò)年”指什么時(shí)候，誰(shuí)知道？[板書(shū)：春節正月初一]今天，我們就一起來(lái)學(xué)一首古人寫(xiě)春節的詩(shī)。題目叫“元日”[板書(shū)課題]。誰(shuí)能說(shuō)出題目的意思？（大年初一、正月初一、農歷一月一號、春節）。
�。ǘ┏踝x古詩(shī)，學(xué)習生字
1．這首詩(shī)的作者是宋朝的宰相王安石，他是一名政治家，也是一位大詩(shī)人。這首詩(shī)在書(shū)上96頁(yè)，打開(kāi)書(shū)。借助課后生字表自己讀一讀這首詩(shī)。
2、小老師教讀生字。
這些生字，你已經(jīng)認識了哪些，誰(shuí)愿意當小老師到前面來(lái)教教大家？（給已經(jīng)能夠認讀的同學(xué)一個(gè)表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)習生字的興趣）
哪個(gè)最難讀、最容易讀錯?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機出示生字，指導讀。重點(diǎn)引導讀準“爆”、“屠”、“瞳”、“符”的讀音。)
齊讀生字。(出示所有要認的生字，去掉拼音。)問(wèn)：你還會(huì )讀嗎?先自己試試，然后請小組長(cháng)拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好!(小朋友先組內練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。)
3、出示詞語(yǔ)卡片：（爆竹屠蘇、曈曈日、新桃、舊符）
�。�1）男女生賽讀；
�。�2）質(zhì)疑問(wèn)難。哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解，可以提出來(lái)。
4、引導學(xué)法。有不懂的地方，同學(xué)們能提出來(lái)，這非常重要。那現在該怎樣解決這些問(wèn)題呢？指名發(fā)言討論。（查字典等工具書(shū)、上網(wǎng)查）（引導學(xué)生掌握一個(gè)學(xué)法：遇到不理解的詞語(yǔ)可有三個(gè)途徑：（1）聯(lián)系上下文猜測；（2）查資料（字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò )等）；（3）請教別人。掌握獲取知識的'方法比直接獲取知識更重要。）
三、讀中悟情，讀中生情
1、品讀“爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/人屠蘇�！�
舊的一年過(guò)去了，新的一年來(lái)到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，舉杯暢飲屠蘇酒，給你什么感受？那就把你此刻的感受讀出來(lái)。（讀出欣喜、興奮！讀出溫暖、希望！讀出送舊迎新的喜慶�。┲该x，男女生呼應讀。
2、品讀“千門(mén)/萬(wàn)戶(hù)/瞳瞳日，總把/新桃/換舊符�！�
千家萬(wàn)戶(hù)都照進(jìn)了溫暖而明亮的陽(yáng)光，讓人覺(jué)得前途一片光明，充滿(mǎn)了希望。誰(shuí)能讀出這種充滿(mǎn)光明、充滿(mǎn)希望的感覺(jué)。指名讀，齊讀。
“總把新桃換舊符”人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含意嗎？（除舊布新，表達祝福）
那就讓我們帶著(zhù)深深的祝福來(lái)讀——總把新桃換舊符。
四、欣賞春聯(lián)，拓展延伸
貼春聯(lián)是我國傳統的年俗，它寄托了人們對新的一年的美好祝愿下面我們來(lái)欣賞一下課文插圖中的兩幅春聯(lián)：
福滿(mǎn)人間，春回大地
笑飲豐年酒一杯，喜看迎春花千樹(shù)
指導學(xué)生朗讀后小結：這一幅幅春聯(lián)表達了人們不同的祝福和各種美好的愿望。（這一環(huán)節的目的是為了感受幾幅春聯(lián)的意蘊，感悟民俗文化的美妙。同時(shí)也是為朗讀指導奠定情感氛圍的基礎。）貼春聯(lián)、喝屠蘇酒和放爆竹都是人們過(guò)春節時(shí)表達美好祝福和愿望的方式。
最后我們再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，體會(huì )春節時(shí)歡樂(lè )祥和的氣氛。先指名讀，再齊讀。
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