小學(xué)四年級語(yǔ)文《西沙漁人》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。�、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
�。�、學(xué)會(huì )本課１４個(gè)生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解１８個(gè)新詞語(yǔ)的意思；會(huì )用"甚至"、"頓時(shí)"造句。
�。�、能正確聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會(huì )西沙漁人的機智剽悍。
課時(shí)安排：２課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標：
�。�、通讀課文，總體感知，學(xué)會(huì )10個(gè)生字，理解部分新詞語(yǔ)的意思；
�。�、學(xué)習第一自然段，完成作業(yè)本1、2、3題。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、初讀課文，總體感知。
�。�、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
�。�、運用工具書(shū)，同桌合作學(xué)習，讀準生字、新詞字音。
(二)、再讀課文，學(xué)習字詞。
�。�、用"--？"畫(huà)出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風(fēng)馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。）
�。�、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內解決。
�。�、師生交流，著(zhù)重解決小組內難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
(三)、三讀課文，理清層次。
�。�、文章主要寫(xiě)了有關(guān)西沙漁人的哪些內容？
�。�、學(xué)生讀文交流。（初步總體感知文意，進(jìn)而分清主次。）
(四)、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�、默讀課文，用"――？" 畫(huà)出自己對課文內容不理解的地方。
�。�、生生互動(dòng)交流。
�。�、師生釋疑、存疑。
(五)、欣賞美麗的西沙群島，學(xué)習課文第一自然段。
�。�、圖片欣賞美麗的西沙群島，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�、找出課文描寫(xiě)西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）
�。�、朗讀指導，讀出西沙群島的美。
(六)、作業(yè)設計：
�。�、用最適合自己的記字方法記住本課所學(xué)生字新詞。
�。�、寫(xiě)近義詞：
鋒利——（ ） 機智——（ ） 兇猛——（ ） 特殊——（ ）
第2課時(shí)
設計理念：
在通讀課文的基礎上，突出研讀重點(diǎn)，引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行嘗試閱讀，充分發(fā)揮研讀對全篇課文的穿透力。
教學(xué)目標：
1、理解"剽悍"、"驚濤駭浪"、"風(fēng)馳電掣"等詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。會(huì )用"甚至"、"頓時(shí)"造句。
2、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問(wèn)題，感受古沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、揭題，激發(fā)情趣
1、這節課我們繼續學(xué)習《西沙漁人》，誰(shuí)能用一兩個(gè)詞來(lái)評價(jià)西沙漁人？（機智剽悍）
板書(shū)：機智剽悍
2、什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個(gè)詞你腦子里出現了哪些剽悍的人物？
3、西沙漁人的剽悍又表現在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學(xué)會(huì )一個(gè)新的閱讀方法。
�。ǘ�、初讀，提出問(wèn)題：
1、指名讀"學(xué)習提示"。歸納：要養成邊讀邊思考的習慣，先要提出問(wèn)題，然后要尋找答案。
2、默讀課文，自由提問(wèn)題，寫(xiě)在黑板上。
3、確定主問(wèn)題：這么多問(wèn)題，你認為哪個(gè)問(wèn)題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？）
�。ㄈ�、研讀，感悟形象
1、請大家用自己喜歡的`方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？
�。�1）學(xué)生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚(yú)（板書(shū)：釣鯊魚(yú)）
2、西沙漁人是怎樣釣鯊魚(yú)的呢？看錄像。
3、課文又是怎么寫(xiě)的呢？請大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚(yú)可以分成幾步？
�。ò鍟�(shū)：請鯊上釣、被拖等待、提繩砍鯊）
4、哪一步最能表現西沙漁人機智剽悍呢？
�。�1）學(xué)習"被拖等待"：從哪些地方體會(huì )到西沙漁人的機智剽悍？
�、僬f(shuō)理體會(huì )。
A、抓重點(diǎn)詞："風(fēng)馳電掣"什么意思？你還見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)馳電掣的鏡頭？"驚濤駭浪"，換個(gè)詞怎么說(shuō)？"三五十里，一二百里"有多遠？
B、聯(lián)系上下文，體會(huì )鯊魚(yú)的兇猛，為什么要寫(xiě)如何兇猛的鯊魚(yú)？
�、趲е�(zhù)緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評價(jià)；齊讀。
�。�2）學(xué)習"誘鯊上釣，提繩砍鯊"：
�、賱偛盼覀儚�"被拖等待"體會(huì )出西沙漁人的機智剽悍？其它兩步又是怎樣表現出西沙漁人的機智剽悍？
�、谧x選其中的一步，先獨立思考、體會(huì )。（結合"頓時(shí)"的造句訓練。）
�、鬯娜诵〗M合作交流。（可以說(shuō)說(shuō)、演演、讀讀等）
�、軈R報。
5、同學(xué)們真能干，用多種方法體會(huì )到西沙漁人在釣鯊魚(yú)時(shí)表現出來(lái)的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？
�、僦该x；（課文２、３自然段內容）
�、谀銖哪睦矬w會(huì )到西沙漁人的機智剽悍？（結合"甚至"的造句訓練。）
�、劾首x指導。
�。ㄋ模�、考試、深化主題
1、同學(xué)們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個(gè)好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個(gè)好消息，那里還聘我當主考官�？荚囆问剑洪_(kāi)卷考試。題目：（可以自己根據課文內容和學(xué)生實(shí)際情況設計幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生任選其中的一個(gè)），考合格的同學(xué)發(fā)給資格證書(shū)。準備時(shí)間：2分鐘，開(kāi)始！
2、匯報，發(fā)證書(shū)。
3、總結。
�。ㄎ澹�、設計作業(yè)：
�。�、為自己設計一份作業(yè)。設計的形式：可以說(shuō)說(shuō)、演演、讀讀等。
�。�、老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚(yú)的事。
�。�、正確聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。
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