小學(xué)五年級《黃河象》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、理解課文內容，了解黃河象化石的形成及其發(fā)掘過(guò)程。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和想象能力。

　　3、了解課文的敘述順序，學(xué)習按一定的順序寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、對黃河象的來(lái)歷的假想及其根據。

　　2、運用推理想象，對化石形成的情景進(jìn)行推測，并有條理的表達出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習、質(zhì)疑、導入新課：

　　1、師：上節課我們學(xué)習了《黃河象》這篇課文的第一段，自然博物館中的黃河象骨架化石給你留下了什么樣的印象？（高大、完整）

　　2、由此，你還想了解什么?

　　▲為什么這么高大、完整？(未被移動(dòng)過(guò)，上級指揮，人們有文物保護意識)

　　▲是什么時(shí)間？誰(shuí)？在哪里？怎樣發(fā)現的？（73年，甘肅、農民）

　　▲為什么叫黃河象？（在甘肅，有黃河所以就叫黃河象）

　　▲是怎樣形成的？

　　二、新授：

　　1、老師：老師也有這樣一個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)化石究竟是怎樣形成的呢？那就讓咱們一起來(lái)研究一下吧！

　　2、老師：老師為咱們每一位同學(xué)都準備了胸卡，請你寫(xiě)好名字，戴在胸前：“現在的你就是一個(gè)出色的科學(xué)家了，這篇課文得根據你的.想象和推想寫(xiě)出來(lái)的，你們可一定要認真呀！”

　　3、老師：不過(guò)你在進(jìn)行想象和推想之前，咱們得先說(shuō)一說(shuō)作為一名科學(xué)家，在想象和推想的過(guò)程中應該注意些什么呢？應該有怎樣的科學(xué)態(tài)度呢？

　　▲應該注意以事實(shí)為依據！ 〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章

　　▲要特別認真！

　　▲我們要細心觀(guān)察！

　　▲要有堅強的毅力！

　　▲遇到困難不能退縮……

　　4、老師：偉大的科學(xué)家們，老師現在還有一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)推想是什么意思？科學(xué)家推想的依據又是什么？”

　　▲推想：根據已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

　　▲依據:大象出土時(shí)的姿態(tài)等。

　　5、老師：偉大的科學(xué)家們現在你們就開(kāi)始分組工作吧�。▽W(xué)生小組合作探究）

　　6、老師：誰(shuí)能用語(yǔ)言把你們剛才推想出來(lái)的結果敘述一下！

　　▲學(xué)生互相補充敘述！

　　7、老師：下面我們一起來(lái)看一看真正的科學(xué)家們是怎樣推想的!

　　●指導朗讀！

　　8、老師：現在的你不是科學(xué)家了，而是一位杰出的作家，聽(tīng)了科學(xué)家的敘述、推理和假想之后，要是讓你把它寫(xiě)成一篇文章的話(huà)，你準備怎樣寫(xiě)？非得停留在課文作者的那種寫(xiě)法上嗎？

　　▲自然博物館里陳列著(zhù)一具大象的骨架化石----科學(xué)家進(jìn)行假想-----化石的挖掘工作

　　▲自然博物館里陳列著(zhù)一具大象的骨架化石----化石的挖掘工作----科學(xué)家進(jìn)行假想

　　▲化石的挖掘工作-----自然博物館里陳列著(zhù)一具大象的骨架化石----科學(xué)家進(jìn)行假想

　　▲化石的挖掘工作----科學(xué)家進(jìn)行假想- ----自然博物館里陳列著(zhù)一具大象的骨架化石的挖掘工作

　　9、老師：假如我也是作家的話(huà)，我就會(huì )帶著(zhù)批判的眼光來(lái)看問(wèn)題，甚至有的想象可以超越原來(lái)的作者，“難道這個(gè)黃河象僅僅是為來(lái)喝水才掉進(jìn)河里去的嗎？”

　　▲兩群大象為了爭奪地盤(pán)，一方追另一方，其中一只大象就……

　　10、老師：在北京的古生物博物館里，黃河象的尾椎是假的，這就給了我們一個(gè)假想、推理的空間，它的尾椎哪里去了？

　　●小組合作，大膽創(chuàng )編！

　　▲兩頭公象爭奪地盤(pán)被對方咬掉了尾巴，所以就……

　　▲母象救公象時(shí)用鼻子牢牢卷住公象的尾巴，一使勁就拉斷了……

　　11、老師：陷在淤泥里的老象終于不能動(dòng)彈了，隨著(zhù)時(shí)間的流失，地殼的演變，身體逐漸腐爛，它的骨骼、牙齒變成了像化石一樣硬的東西。

　　12、師、生對讀課文第7自然段：

　　200萬(wàn)年過(guò)去了，大地，往日的草原上生成。一座座山嶺，一條新的大河。

　　三、小結：《黃河象》這篇課文，科學(xué)家以科學(xué)知識為依據,對黃河象化石的形成過(guò)程進(jìn)行了推測、想象，這種思路在21世紀的今天更為重要。我們應該從中受到啟示:世間的事物之間都存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們要依據科學(xué)展開(kāi)想象，探索大自然的奧秘！

　　四、作業(yè)：

　　1、將黃河象尾椎骨失落的情況用一段生動(dòng)、形象的話(huà)寫(xiě)出來(lái)！

　　2、收集有關(guān)推理的事例！

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