拍拍手拍拍腿幼兒園小班體育課教學(xué)設計
目標
1．讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒對節奏和花樣變化的適應能力。
2．激發(fā)幼兒的.創(chuàng )造力，使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。
準備
錄音機、錄音磁帶（節奏感較強的兒童音樂(lè )、包括2/4拍和3/4拍的節奏）。
過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏自由拍打身體的各個(gè)部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過(guò)大）。
2．幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動(dòng)作，看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。
3．拍打的次數和節奏，應遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強拍交替進(jìn)行、拍一下與拍兩下交替，等等。
4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作，使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動(dòng)作、自己轉圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作，讓幼兒自己想象和創(chuàng )造。還可以配合兒歌做動(dòng)作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著(zhù)自己跑一圈；拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著(zhù)兔子蹦蹦跳。
建議
1．對于年齡較小的幼兒，開(kāi)始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作，以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度。
2．幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱(chēng)。
3．教師可用鈴鼓的不同節奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類(lèi)型。
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