幼兒園小班律動(dòng)拍拍手教案范文
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動(dòng)拍拍手教案范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班律動(dòng)拍拍手教案1
一、音樂(lè )選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。
二、工具選擇
會(huì )樂(lè )器的老師可以選擇自己會(huì )的樂(lè )器，不會(huì )樂(lè )器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三、授課過(guò)程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導的作用。
會(huì )彈樂(lè )器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè )，當音樂(lè )起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導，然后做出相應的'東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著(zhù)老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè )，自己來(lái)做動(dòng)作。
四、創(chuàng )新過(guò)程
對于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂(lè )節奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè )，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對于孩子的音樂(lè )節奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養來(lái)講，有極好的效果。
五、課程驗收
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學(xué)會(huì )了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì )唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續做動(dòng)作。
幼兒園小班律動(dòng)拍拍手教案2
【活動(dòng)設計】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動(dòng)作，也能夠根據動(dòng)作創(chuàng )編出與眾不同的新歌詞。
【活動(dòng)目標】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X — 的節奏創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)地布置；適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。（能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈）
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng )編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng )編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)：
隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
二、學(xué)習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習興趣。
指導重點(diǎn)：鼓勵幼兒看老師動(dòng)作按節奏說(shuō)出歌詞：
�。╔ X X X │ X X X X │ X X │ X —）
摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學(xué)習歌曲名稱(chēng)。
4、學(xué)唱歌曲2—3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：
嘗試按歌曲節奏創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
1、鼓勵幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng )編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導重點(diǎn)：
A、提示幼兒按照節奏做動(dòng)作。
B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng )編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
3、嘗試按歌曲節奏創(chuàng )編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識的動(dòng)作提升、創(chuàng )編：摸摸小手、扭一扭等
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