小學(xué)語(yǔ)文第二冊《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、會(huì )認9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)帶木字旁的字，初步感知漢字是有規律的。
2、培養學(xué)生觀(guān)察分析能力及生活識字能力，教會(huì )學(xué)生會(huì )發(fā)現總結簡(jiǎn)單的識字方法。
3、2體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣，培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習祖國語(yǔ)言文字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、著(zhù)眼于對“木”字旁的認識和運用。
2、培養學(xué)生自主識字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )意字“休”的理解。
教學(xué)準備：
相關(guān)課件（創(chuàng )設情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書(shū)架等，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、認識9個(gè)與“木”有關(guān)的字，會(huì )寫(xiě)“板”字。
2、探究或學(xué)習方法的滲透，培養學(xué)生觀(guān)察分析能力及生活識字能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，聽(tīng)讀認字（出示相關(guān)課件）
孩子們，瞧！誰(shuí)來(lái)了�。ǔ鍪径《《瑘D片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來(lái)到教室里和我們一起學(xué)識字（板書(shū)：學(xué)識字），那今天究竟學(xué)哪些字呢？別著(zhù)急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關(guān)詞語(yǔ)森林走走就知道了。
森林里長(cháng)著(zhù)許許多多茂盛的樹(shù)木，瞧！有的樹(shù)枝長(cháng)得多粗壯，有的連樹(shù)根都露出來(lái)了，丁丁冬冬，這里的樹(shù)可真多呀！這是什么樹(shù)？桃樹(shù)（出示桃樹(shù)圖及詞語(yǔ)閃），那這棵呢？梨樹(shù)，還有這棵是我們常見(jiàn)的？（生答：柳樹(shù)）森林里，還有一種樹(shù)直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰(shuí)知道它的名字柏樹(shù)。
這些樹(shù)可有用了，如果它砍下來(lái)就是木材，經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！
看了這么多的樹(shù)，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹(shù)下休息了一下。
[開(kāi)課時(shí)，邀請丁丁冬冬這兩個(gè)學(xué)習伙伴隨我們一起到“大森林”邊走邊看，營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍，在情景中激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力，將所學(xué)詞語(yǔ)與實(shí)景聯(lián)系起來(lái)，豐富學(xué)生認知。]
2、孩子們，我們今天要學(xué)的字都在里面了，咱們再和它們見(jiàn)見(jiàn)面P83。
注意聽(tīng)老師讀這些詞，留心紅色的'字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。
�。◣熥x完后生評價(jià)）
3、現在請小朋友自己讀讀，那遇到了不認識的字怎么辦呢？
�。▎�(wèn)、猜、看、查……）
4、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，特別要留心紅色的字都讀準了嗎？
5、我們請了一個(gè)能干的孩子上臺領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀第一排的詞語(yǔ)，如果他讀得特別準確，咱們就跟他一起讀。
△第一排：“森林”
老師聽(tīng)同學(xué)們讀“森林”這個(gè)詞特別好聽(tīng)，我們用“森林”說(shuō)句話(huà)。
這么好的森林，為我們奉獻了這么多的森林，我們應該（保護、愛(ài)護）他們，再讀讀。
△第四排：我們讀的有點(diǎn)累了，趴在桌上休息一下。
感覺(jué)怎樣？想想怎么讀。
6、詞語(yǔ)會(huì )讀了，那生字會(huì )認嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)。
�。ㄓ柧殞W(xué)生聽(tīng)、讀）
7、小火車(chē)開(kāi)得真好！哪些孩子原意做猜字游戲。
抽查：柳、桶、棍、板
8、這么難的字都會(huì )認，丁丁冬冬夸你們真能干，給你們加上一顆星，現在丁丁冬冬想考考你們，從這些字中你發(fā)現了什么？
9、想想這些紅色的字為什么都有木?
小結：小朋友真能干，想的頂有道理，古時(shí)候木是這樣寫(xiě)的ж，看它像什么？ж古人說(shuō)的木，就是樹(shù)的意思。
咱們今天要學(xué)的字，都和樹(shù)有關(guān)，所以大都有木字旁。
二、拓展識字：
冬冬說(shuō)：“小月友，我們在學(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興，我邀請你們到我家來(lái)做客（貼圖）這就是我的家，告訴你們我家有好多東西寫(xiě)出來(lái)帶木字旁呢？知道是什么嗎？趕快讀讀課本中帶拼音的詞語(yǔ)，只要你讀準了，就知道了。
1、生讀帶拼音詞語(yǔ)。
2、給詞語(yǔ)找家“游戲”（抽8名學(xué)生拿詞語(yǔ)貼與之相對應的圖）。
3、小組匯報，（“我給桌椅找個(gè)家”，生齊讀：桌椅、桌椅）
4、擴展孩子們，其實(shí)在我們家里還有許多東西寫(xiě)出來(lái)帶木字旁的，你們知道嗎？
三、寫(xiě)字
讀一讀今天我們要學(xué)的三個(gè)字。
1、看看這些中有什么相同的地方？（左窄右寬，左右結構）
2、認真觀(guān)察田字格，選一個(gè)你覺(jué)得最難的字，想想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，特別要提醒小朋友注意些什么？
�。▽W(xué)生自由學(xué)習）
師：剛才同學(xué)們學(xué)習的過(guò)程中，我發(fā)現好多學(xué)生覺(jué)得“板”字特別難。
請小老師教寫(xiě)，小朋友可自主提問(wèn)。
3、書(shū)寫(xiě)“板”
如果你覺(jué)得今天的字有進(jìn)步，在自己的本上加個(gè)小五星，可以上展臺來(lái)欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他的評價(jià)。
四、課外延展
這節課我們一起學(xué)習了很多帶木字旁的字，其實(shí)漢字中這樣的字還有很多，回家以后，請你們找出更多帶“木”字學(xué)一學(xué)，認一認，或描一描，明天帶到學(xué)校教給其他同學(xué)。
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