《蝴蝶花》教學(xué)設計
課型：講讀課
教學(xué)目標：
1.認識“蝴、蝶”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“扎”等7個(gè)生字。學(xué)習“爪”字旁。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道娟娟、太陽(yáng)公公為什么笑了。教育學(xué)生從小養成良好的衛生習慣，體會(huì )具有良好的生活和衛生習慣是令人快樂(lè )的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字、學(xué)習新詞、朗讀課文、體會(huì )課文內容，在讀書(shū)的過(guò)程中提高語(yǔ)文素養。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，教育學(xué)生從小養成良好的衛生習慣，學(xué)會(huì )自己的`事情自己做。
教學(xué)方法：情境法、談話(huà)法、講讀法
教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡
教學(xué)安排：2課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、情境設疑，導入新課。
教師范讀，初步感知。
二、多種形式，學(xué)習生字。
1、認生字。
2、認詞語(yǔ)。
3、游戲“捉迷藏”。
4、寫(xiě)生字。
5、放松一刻。
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，學(xué)習課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、找出小鳥(niǎo)的兩次對話(huà)。
3、學(xué)習“草窩窩”部分
�。�1）讀小鳥(niǎo)的第一次對話(huà)。
�。�2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是草窩窩了？
�。�3）娟娟的頭發(fā)這么亂，你想對娟娟說(shuō)什么？
�。�4）指導感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對話(huà)。
�。�5）娟娟是怎樣做的？
4、學(xué)習“蝴蝶花”部分
�。�1）讀小鳥(niǎo)的第二次對話(huà)。
�。�2）為什么小鳥(niǎo)說(shuō)娟娟的頭發(fā)是蝴蝶花？
�。�3）指導感情朗讀兩只小鳥(niǎo)的對話(huà)。
5、對比、體驗小鳥(niǎo)的兩次對話(huà)。
6、自由讀第一自然段。
7、齊讀最后一自然段。
議論：娟娟為什么笑了？太陽(yáng)公公為什么也瞇瞇笑了？
四、總結全文，拓展延伸
1、齊讀全文。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
3、聯(lián)系生活：在日常生活中，你見(jiàn)到有哪些像草窩窩一樣亂糟糟的景象？見(jiàn)到有哪些像蝴蝶花一樣美麗的景象？
五、布置作業(yè)。
朗讀課文
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
1、學(xué)生自由地放聲朗讀課文。
2、分角色朗讀課文。
二、認讀生字詞
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀。
2、指名認讀生字，再齊讀。
3、小組交流，討論如何記住這些生字。
4、游戲：找朋友（鞏固生字的認讀）。
5、用生字擴詞，說(shuō)句子。
6、游戲：詞語(yǔ)接龍。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、教師出示會(huì )寫(xiě)字，集體認讀。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練習，教師個(gè)別輔導。
四、布置作業(yè)
板書(shū)設計：
22 蝴蝶花
草窩窩 蝴蝶花
�。▉y） （美）
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