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蘇教版一年級數學(xué)《多一些多得多少一些少得多》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容:
蘇教版《課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級(下冊)第16－18頁(yè)的例題及想想做做
教學(xué)目標:
1.會(huì )用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語(yǔ)形象地描述兩個(gè)100以?xún)鹊臄抵g的大小關(guān)系，培養學(xué)生的數感和語(yǔ)言表達能力。
2.在觀(guān)察、比較的過(guò)程中，逐步發(fā)展估計意識和簡(jiǎn)單的推理能力。
3.通過(guò)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用，發(fā)展應用數學(xué)的意識。
教具、學(xué)具準備:多媒體課件，兩疊書(shū)，一筐蘋(píng)果，一筐草萄。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，自主探究
1.呈現問(wèn)題情境。新年快到了，小動(dòng)物們正忙著(zhù)做星星來(lái)打扮它們的家呢!(多媒體出示畫(huà)面:三個(gè)小動(dòng)物圍坐桌前，每個(gè)動(dòng)物面前一堆星星)有哪些小動(dòng)物呢?(小猴、小豬、小貓)在黑板上貼出三個(gè)小動(dòng)物的頭像。
2.嘗試猜數。
談話(huà):這是小豬做的星星，它做了10個(gè)。(在黑板上貼出星星并標上10個(gè))
提問(wèn):小猴做了兒個(gè)呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個(gè)。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數如11、12、13等)小貓做了幾個(gè)呢?用剛才的方法猜猜看。(板書(shū)學(xué)生猜的個(gè)數如30、35、40等)
3.初步體會(huì )多一些、多得多。
啟發(fā):看來(lái)，小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多，為什么大家猜小猴只做了十幾個(gè)，而小貓卻做了三十幾個(gè)、四十幾個(gè)呢?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。匯報交流。
歸納:小猴只比小豬做的多了一點(diǎn)點(diǎn)兒，小貓比小豬做的多了很多。我們可以說(shuō)小猴比小豬做的多一些，小貓比小豬做的多得多。
板書(shū):小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。
[評析:教師創(chuàng )設了三個(gè)小動(dòng)物做星星的有趣情景，讓學(xué)生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個(gè)進(jìn)行比較，并嘗試猜一猜它們做的個(gè)數。通過(guò)比較、猜測、驗證交流等活動(dòng)，初步體會(huì )了多一些和多得多的含義。]
4.練習反饋。
讓我們再來(lái)比比小動(dòng)物做的紙花吧!(多媒體呈現)
提出要求:先比一比，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多一些、誰(shuí)比誰(shuí)做的紙花多得多。學(xué)生自由發(fā)言，師生共同評點(diǎn)。
5.體會(huì )少一些、少得多。
(1)談話(huà):我們知道小猴做的星星比小豬多一些，那么這句話(huà)反過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?小豬做的星星比小貓怎么樣?
�、瓢鍟�(shū)：小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。
(3)用這樣的說(shuō)法再來(lái)比一比小動(dòng)物做的紙花的朵數。
[評析:在學(xué)生初步掌握多一些、多得多這兩個(gè)概念的基礎上，啟發(fā)學(xué)生反過(guò)來(lái)想，運用類(lèi)比的方法去探究少一些和少得多的含義，自然順暢。]
6.比較選擇。
(1)下面，我們和小動(dòng)物們一起到果園里去看一看!(多媒體呈現)
蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果真多呀!小熊數了一數，說(shuō):蘋(píng)果有50個(gè)。小兔神秘地說(shuō):梨的個(gè)數比蘋(píng)果少得多。小朋友，梨可能有多少個(gè)?在你認為合適的答案下面畫(huà)v。學(xué)生在書(shū)上選擇后，指名說(shuō)一說(shuō)理由。
(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。
明明說(shuō):小班共有38人。紅紅說(shuō):大班人數比小班少一些。小朋友，大班可能有多少個(gè)人呢?先讓學(xué)生獨立選擇答案，然后再相互說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
二、拓展內化，鞏固提高
1.延伸拓展。
(1)剛才，小朋友們學(xué)會(huì )了用多一些、多得多、少一些、少得多來(lái)比較兩個(gè)數的多少。除了比多少，我們還學(xué)過(guò)比長(cháng)短、比高矮、比大小等。你能用剛才的說(shuō)法來(lái)比一比老師與壬軍軍(班內一男生)、李援援(班內一女生)的高矮嗎?
(2)小朋友說(shuō)得真好!老師一次到商店買(mǎi)文具，售貨員阿姨說(shuō):鋼筆的價(jià)錢(qián)比練習本貴多啦!你知道貴多啦是什么意思嗎?指導完成想想做做第2題。
[評析:描述兩數大小關(guān)系除了多(少)一些、多(少)得多外，還有許多類(lèi)似的術(shù)語(yǔ)，如大多啦，貴多啦等，教師抓住時(shí)機利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，對知識進(jìn)行適當拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活。]
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。(想想做做第3題)下面，我們來(lái)玩個(gè)比較數的大小的游戲。怎么玩呢?兩人一組，分別說(shuō)一個(gè)數，再分別說(shuō)一句話(huà)，比較兩個(gè)數的大小。小組內其他同學(xué)做裁判，看看他們誰(shuí)說(shuō)得好。學(xué)生分小組進(jìn)行游戲。
3.估一估，猜一猜。
(1)教師拿出兩堆本子。說(shuō)明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流匯報。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)，估計一下這一堆大約有多少本。
(2)指導完成想想做做第5題。剛才估計時(shí)，小朋友們眼力不錯，這道題也是考驗大家的眼力。這回有沒(méi)有信心?學(xué)生獨立選擇后，再作出評價(jià)。
(3)猜對了草毒的個(gè)數，蘭蘭想請小朋友猜一猜她爺爺的歲數。(多媒體出示想想做做第6題畫(huà)面)蘭蘭說(shuō):爺爺的歲數比65大，比70小。爺爺可能是多少歲?有哪些可能，你怎樣想的?先在小組內說(shuō)一說(shuō)，再在全班交流。
[評析:練習設計，內容充實(shí)，形式活潑多樣，比一比、說(shuō)一說(shuō)、估一估、猜一猜、選一選等蘊含了豐富的數學(xué)推理，可以有效地培養學(xué)生的估計意識、簡(jiǎn)單的推理能力，豐富學(xué)生的數感。]三、猜數游戲，結束全課
談話(huà):小朋友今天學(xué)會(huì )了用不同說(shuō)法比較兩個(gè)數的大小。最后，我們一起來(lái)做一個(gè)猜數游戲。好不好?
介紹游戲方法:甲想好一個(gè)兩位數，讓乙猜。乙每猜一次，甲都要作出評價(jià)，如太大了、再小一些等，直至猜對。想一想，怎樣用較少的次數猜對。多媒體示范游戲。學(xué)生自由分組游戲。
總評：
這節課教師能創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)例題時(shí)，把原教材兩個(gè)量的比較改編為三個(gè)量的比較，充分利用學(xué)生原有的知識和生活經(jīng)驗，重點(diǎn)放在多一些與多得多這兩個(gè)概念的比較與區別中，教學(xué)效果十分理想。在教學(xué)過(guò)程中，教師精心設計了比一比、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、估一估等多種學(xué)習活動(dòng)，并融游戲于知識學(xué)習之中，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流來(lái)獲取知識，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入，思維積極，氣氛熱烈。學(xué)生的數感、解決問(wèn)題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。
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