八年級《與朱元思書(shū)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．指導學(xué)生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦并默寫(xiě)全文。
2．體會(huì )文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。
3．引導學(xué)生品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養對語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水平。
4．通過(guò)教瀆本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)祖國大好河山的感情，培養健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1．引導學(xué)生感受作品的志趣美、語(yǔ)言美。
2．背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反的含意。
教學(xué)方法
1．朗讀法。教學(xué)中，教師可指導學(xué)生以多種形式反復朗讀。在朗讀中體會(huì )文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦�？梢龑W(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書(shū)中教師給學(xué)生提供背誦提綱，幫助學(xué)生背誦。
2．合作探究法。以學(xué)生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)．使課堂真正成為學(xué)堂。
3．美點(diǎn)尋蹤法。
教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料
課時(shí)安排
3課時(shí)
學(xué)情分析
學(xué)生已有相當的文言文文基礎，可以放手大膽讓學(xué)生自主閱讀，合作研討，由教師解決疑難，輔助學(xué)習。七班學(xué)生會(huì )積極發(fā)言，要注意引導她們做得更好，教師應認真指出其不足，以求能夠準確理解，創(chuàng )新性復述。二班學(xué)生這方面做得不好，要多鼓勵、引導他們主動(dòng)發(fā)言。這是本學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)習的第一課，又是文言文，教學(xué)時(shí)間可以略長(cháng)一點(diǎn)，學(xué)習速度放慢一些，讓學(xué)生的'學(xué)習心態(tài)調整好以后再適當加快學(xué)習的步伐。因此設計學(xué)習本課用三課時(shí)完成。
教學(xué)程序設計
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
作者簡(jiǎn)介；朗讀課文，指導學(xué)生讀準字音，讀出節奏，讀出情調；學(xué)生自讀課文，對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，疏通文意，整體把握文意。
[教學(xué)步驟]
一、導語(yǔ)設計
我們偉大的祖國，山河壯美，無(wú)數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著(zhù)中華大地，引得歷代人墨客為之歌唱。這是一張中國地圖。這里是浙江，讓我們聚焦富春江。唐代許多大詩(shī)人都慕名來(lái)到這里，并揮毫潑墨，留下了許多精美的詩(shī)作，后人把它叫做唐詩(shī)之路。為什么那么多詩(shī)人會(huì )一齊聚首這里，這恐怕得益于吳均的《與朱元思書(shū)》。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、作者簡(jiǎn)介
(多媒體顯示)
三、朗讀課文，整體感知文意，感受作品的聲韻美。
1．教師配樂(lè )配畫(huà)面朗瀆課文，學(xué)生看畫(huà)面及文字，初步感知文意。
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