北師大版《秋游》教學(xué)設計
學(xué)生特點(diǎn)：
四一班現有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人，該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性強，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。學(xué)生總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)，對一些基礎的知識4/5學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有1/5學(xué)生基礎不扎實(shí)，接受知識的能力相對較弱，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計算能力差，反應較慢，并有粗心大意的習慣。
教學(xué)內容：
北師大版四年級上冊第68頁(yè)《秋游》。
教材分析：
本節課的教學(xué)內容是除數是兩位數的除法的學(xué)習，一方面使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面使學(xué)生對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此這部分知識是學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
教學(xué)目標：
1.知識技能：能正確計算三位數除以?xún)晌粩�，并能解決簡(jiǎn)單調動(dòng)實(shí)際問(wèn)題
2.過(guò)程方法：通過(guò)具體情景及實(shí)際操作運算，體驗改商的過(guò)程
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中體驗知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣，培養學(xué)生探索精神
重難點(diǎn)：
掌握試商改商的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動(dòng)了？你覺(jué)得那里最好玩，給你留下最深刻印象？
課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當天的美好時(shí)光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。師：還記得我們去了多少人嗎？做了幾輛車(chē)？引出當天乘車(chē)的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二、創(chuàng )設情景，探索新知
1、觀(guān)察情景圖，老師來(lái)告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車(chē)和小客車(chē)供我們選擇乘坐。清同學(xué)們收集圖中信息，說(shuō)一說(shuō)你從中獲得哪些數學(xué)信息，讓你來(lái)幫忙學(xué)校想想乘車(chē)方案，你會(huì )怎樣安排了？
2、解決問(wèn)題，獨立完成分車(chē)方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動(dòng)手吧！
3、課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息
4、方案一：全部乘坐小客車(chē)，共需多少輛？
列式 144÷24=
師：算式列出來(lái)了，是不是應該算出結果呀？嗯，先在動(dòng)手算算吧！算完的舉手！
師：好，那你能把你的計算過(guò)程跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嘛？其他同學(xué)注意聽(tīng)哦！
生：我先把24四舍五入成20，然后取7來(lái)試商，發(fā)現7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過(guò)程）
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)的得怎么樣��？還有不同計算方法嗎？
階段小結：在剛才討論方案及計算時(shí)候，你們與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了？（在試商過(guò)程中，發(fā)現開(kāi)始試的商和除數的乘積比被除數大了，要把商改成比原來(lái)商小1的數）
5、方案二：全部乘坐大客車(chē)，共需多少輛？
列式 144÷36=
師： 現在我再請一位同學(xué)來(lái)跟大家談?wù)勊挠嬎氵^(guò)程。
生：我先把36四舍五入成40，然后取3來(lái)試商，發(fā)現3和36的乘積是108，但是144-108=36，余數和除數相等，所以要把3改成4，繼續運算，得出了結果。（教師演示其改商過(guò)程）
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的得怎么樣��？你們有遇到同樣的.問(wèn)題嗎？
階段小結：在剛才討論過(guò)程中你與到什么新問(wèn)題，咱們的解決辦法你能否用自己語(yǔ)言表述了？（在試商過(guò)程中，發(fā)現開(kāi)始試的商和除數的乘積和被除數相等了，要把商改成比原來(lái)商大1的數）
三、鞏固練習
1、幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車(chē)方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車(chē)，要安排幾輛？
2、361÷54= 342÷43= 272÷46= 448÷89=
師：通過(guò)以上題目，你們知道為什么在試商的過(guò)程中有時(shí)候是的商會(huì )偏大有的會(huì )偏小了？誰(shuí)知道其中的原因？舉手回答
生：估算時(shí)候，除數經(jīng)過(guò)四舍五入去近似數，導致定的商會(huì )偏小或偏大
師：那么我們的解決的辦法是什么了？
生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。
3、提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車(chē)和小客車(chē)，應該如何安排車(chē)輛，你有幾種方案？
四、課堂小結，引導學(xué)生談?wù)劚竟潓W(xué)到那些知識
五、總結本節課內容，布置作業(yè)。
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