八年級語(yǔ)文下冊《敬畏自然》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的

　　1．理解本文中作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　2．通過(guò)誦讀，學(xué)習作者語(yǔ)言。

　　3．研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強烈的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解本文中作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　2．鍛煉學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、預習

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　鯤(kun1)鵬 斥安鳥(niǎo)(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)

　　狼藉(ji2) 相形見(jiàn)絀(chu4) 美味佳肴(yao2。)

　　2．解釋下列詞語(yǔ)。

　　蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

　　咫尺：(書(shū))比喻距離很近。

　　狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。

　　相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　精巧：精細巧妙。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　二、導人

　　當你為宇宙的神秘而驚異，為人類(lèi)的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng )造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?

　　三、閱讀課文。整體感知

　　學(xué)生反復閱讀課文，找出文中表達作者觀(guān)點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要敬畏自然，為什么說(shuō)敬畏自然就是敬畏我們自己?

　　學(xué)生交流感受和見(jiàn)解，同學(xué)問(wèn)互相補充。

　　四、學(xué)習課文

　　(一)學(xué)習第一、二段。

　　學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。

　　明確：

　　第一段段意：提出征服自然說(shuō)法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類(lèi)的智慧就是大海的`一滴。

　　第二段段意：大自然竊笑人。(理由：1．打開(kāi)的空間只不過(guò)咫尺之間。2．今人也會(huì )變成古人。3．科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。)

　　(二)學(xué)習第三至第五段。

　　1．學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。

　　明確：

　　第三段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。

　　第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。

　　第五段：大自然的智慧也遠勝于人。

　　2學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

　　小組合作，共同解決問(wèn)題。

　　如：

　　(1)說(shuō)說(shuō)人類(lèi)變化的歷史。

　　(舊石器、新石器)

　　(2)人類(lèi)從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)了嗎?。(．人類(lèi)先是不能或難以生存，在其他動(dòng)物的威脅下偷生。后來(lái)工具逐漸進(jìn)步，能夠征服其他動(dòng)物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?dòng)。) 。

　　(3)人類(lèi)成為大自然的主人了嗎?

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