一年級下冊《找規律》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)內容：
書(shū)第90-91頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現數字 的變化規律。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、推理能力。
3、培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)自主探究，尋找并發(fā)現圖形與數字的變化規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
1、出示圖形，學(xué)生尋找規律。
�、艛[出下一組圖形。（練習十六第３題）
�、普f(shuō)說(shuō)是按照什么規律排列的。
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2、出示小棒拼擺圖形。（學(xué)生跟著(zhù)擺）
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說(shuō)說(shuō)他們的排列規律。
如果不從他們的.排列圖形來(lái)尋找規律的話(huà)，還能尋找出什么有趣的規律來(lái)？（引導學(xué)生從小棒的根數來(lái)尋找規律。）
3、揭示課題：簡(jiǎn)單的數字排列規律。
二、教學(xué)新課。
1、教學(xué)例6
�、艑W(xué)生根據擺的小棒圖寫(xiě)出 4、3、4、3這樣的數字變化規律 引導學(xué)生尋找出這些數字的變化規律。
�、平處熤该麑W(xué)生上臺擺圖形■ □□ ■ □□ ■ □□ ■ □□
你能根據所擺的圖形尋找出這道題目的數字規律嗎？
�、菍W(xué)生獨立做例6第三小題。
集體反饋。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣排這些數字的？是根據什么規律排列的？
�、茸鲆蛔�。學(xué)生獨立練習。 四人小組交流，全班交流。
�。�、教學(xué)例７擺一擺，算一算。
�、艑W(xué)生根據教師所提供的數字拼擺正方形。１、２、３、４、５、６
說(shuō)說(shuō)這些數字是根據什么規律排列的？
數字與數字之間有什么的關(guān)系？
教師根據學(xué)生回答板書(shū)。
�、平處熤苯映鍪緮底郑�、４、６、８、１０、 、
你知道接著(zhù)要寫(xiě)什么數字嗎？為什么？這一組數字是根據什么規律排列的？
�、侵苯诱f(shuō)出１、３、５、７、９這一組數字的排列規律。
�。�、教學(xué)例８找規律，填數。
�、懦鍪緮底� 5、10、15、20、25四人小組探討，尋找這一組數字的排列規律。
集體交流。
�、瞥鍪緮底� 3、6、9、12、15 學(xué)生獨立解決。
集體交流。說(shuō)說(shuō)這一組數字的排列規律。
三、鞏固練習。
�。�、 做一做 學(xué)生獨立練習，指名學(xué)生上臺板演。 集體訂正。
�。�、練習十六 第４題、找規律填數。 學(xué)生獨立練習。
集體反饋，你是怎樣填的？為什么？
�。�、擺一擺，算一算。
思考題。四人小組討論。
集體交流。
四、總結。
這節課你學(xué)得愉快嗎？你最大的收獲是什么？你想給老師提什么要求？
教學(xué)反思：
這單元知識點(diǎn)學(xué)生容易掌握，不過(guò)還是存在某些問(wèn)題，比如，按規律填數，學(xué)生必須準確分析每?jì)蓚�(gè)數字間發(fā)生了怎樣的變化，幾次的變化存在什么規律，才能正確填寫(xiě)后面的數，有個(gè)別較差勁的學(xué)生找不著(zhù)規律，如何能正確填數呢，還得耐心交給他們分析方法。 把兩節課調到一起用來(lái)測試最后三單元知識掌握情況
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