小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文《開(kāi)天辟地》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段
3、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只識不寫(xiě)，；理解由生字組成的詞語(yǔ)
4、了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻身精神
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
3. 了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻身精神
教學(xué)難點(diǎn)：了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻身精神。
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，當我們眼望蔚藍的天空和廣闊的大地時(shí)，是否曾想過(guò)，這天和地是從哪里來(lái)的呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，在很久很久以前，我們的祖先們已經(jīng)想過(guò)了，并由此編出了許多精彩的神話(huà)故事，我們今天要學(xué)的就是這其中最精彩的一個(gè)。（板書(shū)課題：開(kāi)天辟地）
2、齊讀課題2遍。
3、大家知道開(kāi)天辟地是什么意思嗎？讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)，老師在此基礎上歸納出四個(gè)主要問(wèn)題：為什么？誰(shuí)？怎樣？之后的情況？并板書(shū)）
二、初讀課文，感知內容
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時(shí)劃出生字詞，并給每段標上序號。
2、學(xué)習生字
�。�1）自由朗讀生字，不懂的查字典
�。�2）指名讀，錯的糾正
�。�3）學(xué)生自主提出生字書(shū)寫(xiě)中該注意、或容易出錯的地方
�。�4）當堂描紅
三、細讀課文，探究解疑
1、這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？（盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事）
2、盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地呢？（第一個(gè)問(wèn)題）答案在哪里？（引入第一自然段的教學(xué)）
3、自由朗讀第一自然段
�。�1）、傳說(shuō)？什么是“傳說(shuō)”？傳說(shuō)的事是真的嗎？（解釋“傳說(shuō)”的意思）
�。�2）、讀了這一段，你讀懂了什么？（學(xué)生自由回答，教師從中中總結出開(kāi)天辟地前的情況——“混沌一團”）
�。�3）、讓學(xué)生想象一下當時(shí)的情況，并描述出來(lái)
4、學(xué)習第二自然段
�。�1）、大地混沌一團，那是誰(shuí)來(lái)開(kāi)天辟地的呢？（解決第二個(gè)問(wèn)題）（盤(pán)古）
�。�2）、那我們一起來(lái)看看他到底是如何開(kāi)天辟地的？大家把第二自然段讀讀（讓學(xué)生齊讀第二自然段）
�。�3）、這一段有幾對反義詞，大家能找到嗎？
�。�4）、這一段主要寫(xiě)了什么？（開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)）
�。�5）、哪些詞語(yǔ)表現出了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)？（板書(shū)：昏睡——醒坐——劈鑿）
那隨著(zhù)盤(pán)古的動(dòng)作，宇宙有什么變化呢？（黑乎乎一片——裂開(kāi)一條縫——巨石崩裂）
�。�6）、要把宇宙從混沌一團中分出天地來(lái)，容易嗎？從哪里可以看出來(lái)？（一使勁翻身、猛劈猛鑿）從中你可以看出盤(pán)古是個(gè)怎樣的神？或是你讀懂了盤(pán)古的什么想法？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，核心在：勇猛、對新世界的向往和創(chuàng )造新世界的決心）
�。�7）、指導朗讀
第二課時(shí)
一、復習
1、盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程（隨課件板書(shū)回憶）
2、復習上節課找出的反義詞
二、學(xué)習第三——六自然段
過(guò)渡：天和地分開(kāi)以后，盤(pán)古是不是可以高枕無(wú)憂(yōu)睡大覺(jué)去了呢？（讓學(xué)生自由朗讀第三——六自然段）
1、天地分開(kāi)后，盤(pán)古又是怎樣做的？為什么這樣做？課文中哪里給出了答案？大家找出來(lái)。（第三自然段）
2、齊讀第三自然
3、（課件出示）比較這兩句話(huà)，有什么不同？這個(gè)“就”字去掉行嗎？（這個(gè)“就”表明盤(pán)古從沒(méi)休息過(guò)，開(kāi)天辟地后就一直站在那了）（板書(shū)：站）
4、盤(pán)古就是這樣站在那，隨著(zhù)天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢？大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。（學(xué)生自由朗讀第四、五自然段）（板書(shū)：變）
5、說(shuō)說(shuō)你這一段你讀懂了什么？（學(xué)生討論交流，自由發(fā)揮，問(wèn)題的核心在于：時(shí)間過(guò)了很久盤(pán)古都沒(méi)有放棄，堅持了下來(lái)，可見(jiàn)其有決心，有毅力，矢志不移）
6、那么大家能把他的那種決心讀出來(lái)嗎？（個(gè)別朗讀，指導朗讀）
7、學(xué)習第六自然段
�。�1）、盤(pán)古為什么是含笑倒下的？
�。�2）、讓學(xué)生模仿盤(pán)古，說(shuō)說(shuō)他倒下之前的心里話(huà)
從你們的表演中，老師可以看出盤(pán)古是多么偉大呀！為了創(chuàng )造出一個(gè)新世界，他做出了那么多的貢獻，直到最后倒下，他也無(wú)怨無(wú)悔！而且最后，他有沒(méi)有因為他的.倒下而停止了他的貢獻？自由朗讀第七——八自然段。
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“精疲力竭”“含著(zhù)微笑”“化成了萬(wàn)物”等詞語(yǔ)悟出盤(pán)古的無(wú)私奉獻，展開(kāi)想象練讀，指導背誦第七自然段。
三、學(xué)習第七、八自然段
1、自由朗讀第七、八自然段
2、讀了這一段，你讀懂了什么？
�。ê诵模罕P(pán)古全身所有的一切都化為了對人類(lèi)有用的東西，自己什么也沒(méi)留下）盤(pán)古的身軀都化成了什么呢？（課件作題，指導簡(jiǎn)便記憶）你看，有光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，還有皎潔明媚的月亮，多美的一段呀我們來(lái)讀一讀，好不好？（指導朗讀背誦，先個(gè)人讀，后集體讀）
就這樣，盤(pán)古為我們創(chuàng )造了這么一個(gè)美麗的世界。
四、思考題
1、盤(pán)古開(kāi)天辟地是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事，那么人類(lèi)為什么會(huì )編出這樣的神話(huà)呢？它反映出人類(lèi)怎樣的理想和追求？
2、我們都知道盤(pán)古開(kāi)天辟地是一個(gè)很精彩的神話(huà)故事，那神話(huà)和迷信有什么區別呢？
【小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文《開(kāi)天辟地》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級上冊《開(kāi)天辟地》教學(xué)設計08-12
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)天辟地教學(xué)設計11-04
《開(kāi)天辟地》教學(xué)設計12-01
開(kāi)天辟地教學(xué)設計02-24
開(kāi)天辟地教學(xué)設計08-21
開(kāi)天辟地的教學(xué)設計07-04
《開(kāi)天辟地》教學(xué)設計05-01