《我的母親》八年級語(yǔ)文下教學(xué)設計
一、教材解讀
《我的母親》是胡適先生40歲時(shí)對自己人生歷程的回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴格要求和關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事。質(zhì)樸，飽含真情的語(yǔ)言讓我們看到了一位優(yōu)秀的母親，了解到母親的人格魅力，感受到兒子對母親的感激和懷念之情。
胡適一生的成就和其謙遜的品性、寬以待人的態(tài)度離不開(kāi)一個(gè)偉大的女人――她的母親馮順弟。馮順弟16歲就做48歲的胡適父親的續弦，23歲就成了寡婦，前妻的孩子都比她大。為了當好家，她時(shí)刻小心謹慎，寧愿自己委屈。她對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”。守寡23年，她離開(kāi)了人世，而那時(shí)，她的兒子已經(jīng)學(xué)成回國，成為北京大學(xué)的教授。而且成為倡導文學(xué)革命的知名人物。
《我的母親》一文展現了一位偉大的母親形象。
（一）“閑筆”塑形象
課文標題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親。這是緣于此文節選自《胡適自傳》，作者是把母親作為第一位“恩師”來(lái)寫(xiě)的，開(kāi)頭寫(xiě)了童年的經(jīng)歷，是想表明他的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的、有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。從胡適的一生追求及他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來(lái)看，母親對他的影響是功不可沒(méi)的。由此看來(lái)，前三段看似的“閑筆”，不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末寫(xiě)自己在母親影響下的進(jìn)步相呼應。
文中用了更多的筆墨寫(xiě)母親與家人相處的情景，這些看似“閑筆”，寫(xiě)出了母親的待人接物極有“分寸”，這是一位心地善良、是非分明、心靈清潔的女性，也彰顯出了母親作為“恩師”的魅力，她的以身示范對我的教育和影響是潛移默化的。這樣使母親這個(gè)人物形象更豐滿(mǎn)。
（二）“角色”顯品性
母親多角色的擔當，更是讓人震撼。在這個(gè)大家庭中，她將各種角色擔當的恰到好處：身為慈母，關(guān)愛(ài)兒子；身為嚴師，促我上學(xué)，教我做人；身為繼母后婆，凸顯“家長(cháng)”的寬容度量；身為寡婦，貞潔剛烈。這是一個(gè)集溫柔、善良、剛正、智慧于一體的完美的中國傳統女性。
（三）“平淡”見(jiàn)真情
本文語(yǔ)言平實(shí)，但感情至深。結構簡(jiǎn)潔清晰，卻自然流暢。作者用兒童的口吻來(lái)敘述童年往事，文章毫無(wú)夸飾之辭，直白，坦誠，真摯的情感，“掏心”的話(huà)語(yǔ)，如行云流水，更像是與朋友拉家常，話(huà)往事，任憑心泉自然流淌，通過(guò)類(lèi)似白描的勾勒把母親的形象刻畫(huà)得入木三分，話(huà)語(yǔ)間流露出對母親的愛(ài)也顯得深沉而質(zhì)樸。
二、教學(xué)設想
傳統教學(xué)的“以教定學(xué)”以老師為主，整節課老師“牽”著(zhù)學(xué)生走，忽視了學(xué)生的個(gè)性體驗和感受，限制了學(xué)生的思維。而新課程倡導“先學(xué)后教，以學(xué)定教”突出了學(xué)生的主體性，強調課堂以學(xué)生為主體。教學(xué)本課教師應幫助學(xué)生走進(jìn)作者的內心，通過(guò)與作者的思想碰撞，體會(huì )字里行間流露出來(lái)的真情。另外，結合此年齡段中學(xué)生心理特征，有些同學(xué)對于母親的愛(ài)認為是理所當然，甚至想要擺脫父母之“愛(ài)”。通過(guò)學(xué)習此文，感受作者對母親的深厚感情外，讓學(xué)生回憶與母親之間的感人事件，喚起他們對母親的理解與熱愛(ài)之情。
結合教材內容，遵循著(zhù)“語(yǔ)文課以人為本、以本為本”的理念，本課設計如下：
[教學(xué)目標]
1. 讀懂文章，了解母親的形象及愛(ài)子之心。
2. 品味本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，體會(huì )母親的品性及對作者的影響。
3. 感受作者對母親的深厚感情。
4. 通過(guò)學(xué)習本文，學(xué)生能夠理解母親，體會(huì )真摯的母愛(ài)。
[教學(xué)課時(shí)]：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1. 理清課文結構。
2. 了解母親形象及愛(ài)子之心。
教學(xué)過(guò)程
一、情感導入
課件展示母愛(ài)親情的畫(huà)面（背景音樂(lè )《母親》）
教師有感情地介紹胡適的母親的經(jīng)歷（以情導入）
二、走近作者
1.生展示課前搜集的關(guān)于胡適的資料。
2.課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況。
三、感知文本
學(xué)生自由放聲朗讀文章。完成以下要求：
1.讀準字音。（重點(diǎn)字：文縐縐穈擲庶翳�。�
2.讀出感情。
3.思考問(wèn)題：文章寫(xiě)了哪幾件事？表現了母親怎樣的品性？由此，你認為母親是一個(gè)怎樣的人？
多名學(xué)生回答，師生共同明確：
�。�1）督促我上學(xué)──諄諄教誨，嚴格督促。
�。�2）外人面前不打罵我──保護孩子自尊，教子有方。
�。�3）責罰我說(shuō)輕薄話(huà)──教子之嚴。
�。�4）除夕之夜應付大哥的債主──寬容、溫和、仁慈。
�。�5）妯娌之間容忍相處──寬容忍讓。
�。�6）受“辱”后，討公道──有剛氣。
可看出母親是“嚴師慈母”，她寬容隱忍，仁慈溫和，有剛氣。
四、合作探究
1.讀課文前三段，思考：
前三段寫(xiě)的是我的童年，看似與寫(xiě)“母親”無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)？
2.再次跳讀課文，小組討論問(wèn)題：
作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親的訓導之外，還用更多的.筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？
師生共同明確：
文中看似的“閑筆”實(shí)則有“深意”。前三段的“鋪墊、呼應作用”及與家人相處情形更能體現其“恩師”作用是“耳濡目染、言傳身教”。
五、課后思考
母親的為人處世對作者有哪些影響？
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1. 品味本文平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言。
2. 體會(huì )作者對母親的深厚感情。
3. 理解母親，體會(huì )真摯的母愛(ài)。
一、情感導入：
背景音樂(lè )《獨光里的媽媽》
師：可憐天下父母心，胡適的母親讓我們看到了中國傳統的母親形象，她們把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，默默地奉獻著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔。作為兒女，我們又該如何去回報母親呢？
二、合作探究
1.母親的為人處世對作者有哪些影響？
師生共明確：我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.胡適的母親即是嚴師，又是慈母，她的為人處事對作者產(chǎn)生了很大的影響，那么文章的字里行間又透露出作者對母親什么樣的感情呢？請從文中找出具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。
�。ㄉ僮x文章，小組討論，選代表回答。）
示例1：“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！�
──母親愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中飽含我對母親的感激之情。
示例2：“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二�！�
──作者是用心來(lái)寫(xiě)母親，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛(ài)之情。
示例3：“在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”
──表達了對母親的懷念，說(shuō)明了母親給我的教益之大。
示例4：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
──表現了作者的謙虛的品格。
三、拓展延伸
1. 有人說(shuō)，文中胡適的母親教育兒子過(guò)于嚴厲，你是怎樣看待母親的教育方法的？
2. 在我們成長(cháng)的過(guò)程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，聯(lián)系你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你自己在哪些方面受到母親的影響？（思考－寫(xiě)作－交流）
四、結束語(yǔ)（背景音樂(lè )《天亮了》）
師講述：“為給兒子摘桃跌下懸崖的‘瘋媽媽’”
一位精神病女子生下兒子后被趕出家門(mén)。兒子上學(xué)后，她常去學(xué)�？磧鹤�。一次兒子在學(xué)校被同學(xué)欺負，“瘋媽媽”突然沖進(jìn)教室，舉起欺負兒子的同學(xué)，扔到學(xué)校門(mén)口的水塘里。后來(lái)，“瘋媽媽”給兒子送來(lái)一些野桃子，兒子咬了一口說(shuō)：“挺甜的，哪來(lái)的？”“瘋媽媽”笑了笑走了，從此再也沒(méi)出現過(guò)。家人四處找尋，最終在一處峭壁下找到了“瘋媽媽”的尸體，她留在地上的血早已干涸，手里還握著(zhù)一個(gè)桃子......
五、作業(yè)布置
學(xué)完本文之后，你有何感觸？是否也想起了與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是否也為你曾經(jīng)的任性而后悔，是否也想對母親說(shuō)點(diǎn)什么？請你自擬題目，自選體裁，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
【《我的母親》八年級語(yǔ)文下教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文我的母親教學(xué)設計06-30
小學(xué)語(yǔ)文《我的母親》教學(xué)設計06-23
八下《2我的母親》教學(xué)設計12-16