西師版一年級上冊《疊一疊》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。認識新筆畫(huà)“”（斜鉤）。
2能自主發(fā)現漢字的又一構字規律——一個(gè)熟字重復一次或兩次可以組成一個(gè)新字。
3能自己編兒歌歸納構字規律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義相結合來(lái)記憶生字，鍛煉創(chuàng )新思維。
4寫(xiě)字中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫(huà)，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1學(xué)會(huì )本課的生字詞，能正確區分字義。
2能自主歸納構字規律。
教學(xué)準備
1學(xué)生自制熟字卡片。
2老師準備本課的生詞卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，發(fā)現規律
1請孩子們回憶一下，前幾課我們學(xué)習了哪幾種識字方法？（加、減、合）這節課我們所學(xué)的新字更有趣。
2學(xué)生自讀課文，小組共同討論本課的構字規律。
3全班交流。抽生到展示臺演示：二個(gè)“木”相疊，三個(gè)“木”相疊，其余字讓學(xué)生在小組內拼擺，講解自己的擺法。
4這種拼擺方法，我們叫做“疊一疊”。板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，識讀字、詞
1自主學(xué)習：學(xué)生自讀課文，對照生字表勾出課文中的生字、新詞。
2運用“加一加”的方法，自學(xué)生字。
3合作學(xué)習：請小老師講怎樣學(xué)生字。
�。�1）讀：讀準字音（抽讀、齊讀）。
老師指出需要注意的地方（如“眾”是翹舌音，又是后鼻音）。
�。�2）講：講字形結構和記憶方法。
孩子們用什么巧辦法來(lái)記住這個(gè)字？知道“林”為什么是兩個(gè)木，“森”為什么是三個(gè)木嗎？適時(shí)引導學(xué)生把“從”和“眾”、“品”和“晶”、“林”和“森”對比起來(lái)記。
�。�3）議：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義。
�。ㄈ纾骸捌贰笔瞧凡璧钠�，品茶要幾個(gè)人在一起用口慢慢地嘗，所以，“品”就用了三個(gè)口。）
�。�4）練：口頭組詞、造句。
4孩子們用多種辦法記住了這些生字朋友，老師獎勵你們做游戲：
�。�1）問(wèn)答游戲：抽生起來(lái)問(wèn)，眾生答。（如：?jiǎn)?wèn)兩個(gè)“又”，疊成啥？答：兩個(gè)“又”，疊成“雙”。）
�。�2）猜字游戲：同桌互相自編字謎來(lái)猜。（如：一人跟著(zhù)一人走）
三、朗讀短句，明確規律
1齊讀文中的`短句。
2怎樣總結出本課新字的構字規律？（一個(gè)熟字重復一次或兩次就能組成一個(gè)新字）
3孩子們真聰明，4人小組討論：用不同于文中的短句來(lái)歸納本課的構字規律？（如：漢字娃娃真有趣，疊一疊呀成新字）
4美讀短文，配上動(dòng)作齊讀短文。
四、指導書(shū)寫(xiě)，把握漢字結構
1多媒體展示“民”、“從”、“友”、“林”、“朋”5個(gè)生字，認識新筆畫(huà)（斜鉤），書(shū)空。
2讓學(xué)生仔細觀(guān)察這5個(gè)字，哪些字的結構相同？板書(shū)：林、從、朋。師強調：左右結構的字要寫(xiě)得左窄右寬，“林”和“從”左邊的捺變成了點(diǎn)。
3指導書(shū)寫(xiě)“民”和“友”。
仔細觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格里的位置，討論要怎樣寫(xiě)才漂亮。
4在課后第三題中描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，師巡視指導，提醒學(xué)生注意感知這些字的筆順、筆畫(huà)和間架結構。
五、自主實(shí)踐，遷移識字方法
1學(xué)生自編字謎讓同學(xué)猜一猜：三日、二月……
2看字猜義：焱、淼、�！�
【一年級上冊《疊一疊》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《疊一疊》教學(xué)設計范文06-26
一疊發(fā)黃的詩(shī)稿隨筆06-23
幼兒教師教育隨筆:一疊草稿紙06-29
《疊衣服》教學(xué)設計范文06-22
那一疊厚厚的火車(chē)票作文600字10-04
《陽(yáng)關(guān)三疊》教學(xué)設計06-25
《陽(yáng)關(guān)三疊》精品教學(xué)設計01-29
一年級上冊教學(xué)設計09-05