湘教版《虎大王開(kāi)會(huì )》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1.認識15個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。理解部分動(dòng)詞的意思。
3.初步了解各種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。理解部分動(dòng)詞的意思。
2.難點(diǎn)：了解課文每段相同的'敘述方式(第2—6自然段)。
教學(xué)準備：
1.多媒體課件。
2.學(xué)生預習
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一導入。
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物啊?今天，老虎大王要召集這些動(dòng)物來(lái)開(kāi)大會(huì )，我們也去看一看吧。
板書(shū)課題，貼老虎頭圖
二初讀課文，感知內容。
1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。
2.學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字，讀讀拼音，或問(wèn)問(wèn)自學(xué)伙伴。
3.現在同桌之間互相讀一讀，一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。
4.接下來(lái)，我們在自學(xué)小組內讀讀課文，評評是誰(shuí)讀得最好。
三學(xué)習課文，合作探究。
1.課件出示第1自然段。
�、僬堃粋�(gè)聲音最大的同學(xué)來(lái)讀一讀。
�、谟胁幻靼椎牡胤絾�?(“紛紛”)
2.課件出示第2自然段。
�、僬埻瑢W(xué)們一起讀這一段。
�、谶@段寫(xiě)誰(shuí)是怎么來(lái)的?(課件出示：老鷹飛來(lái)的動(dòng)畫(huà)。)
板書(shū)：老鷹圖，飛
�、圩x這句話(huà)的時(shí)候要突出動(dòng)詞“飛”(課件出示：在“老鷹”下面畫(huà)“_____”，在“飛”字下面畫(huà)?)
�、芨�(zhù)老鷹飛來(lái)的還有誰(shuí)?(課件出示動(dòng)畫(huà))
�、葑x這句的時(shí)候，要注意頓號的停頓。(課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫(huà)“_____”)
3.自學(xué)小組合作學(xué)習第3—6自然段。
�、僬埫總�(gè)自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的一段進(jìn)行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)開(kāi)會(huì )的動(dòng)物，用?畫(huà)出它們是怎么來(lái)的。然后填在自學(xué)卡上。
�、诎l(fā)自學(xué)卡：
()說(shuō)：“我們是()著(zhù)來(lái)的�！备�(zhù)()來(lái)的，還有()、()、()……
�、弁七x自學(xué)小組的同學(xué)上臺當小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。
課件出示相應的動(dòng)畫(huà)及文字。
4.課件出示第7—8自然段。
�、匍_(kāi)會(huì )的時(shí)間到了，虎大王發(fā)現誰(shuí)還沒(méi)來(lái)?
這時(shí)候，虎大王會(huì )怎樣?(會(huì )生氣)氣成什么樣了?(氣呼呼)
�、谒鼩夂艉舻卣f(shuō)什么?誰(shuí)能生氣地讀一讀?
�、刍⒋笸跎鷼饬�，小蝸牛到底在哪呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(指名讀)
�、苄∥伵５霓k法和別人有什么不一樣?你覺(jué)得這是一只怎樣的小蝸牛?
�、菽信纸巧首x這兩段。
三整體讀文，合作表演。
課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動(dòng)作，加深對課文的理解。
四創(chuàng )設情境，發(fā)散思維。
說(shuō)話(huà)練習：
來(lái)了這么多小動(dòng)物，你還希望有哪些動(dòng)物來(lái)，它們又會(huì )怎么來(lái)呢?
生自由答：
小狗會(huì )跑著(zhù)來(lái)開(kāi)會(huì )，梅花鹿會(huì )跑著(zhù)來(lái)開(kāi)會(huì )……
板書(shū)設計：
12 虎大王開(kāi)會(huì )
飛 跑
蹦 走
爬
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