課文索溪峪的野教學(xué)設計范文

　　【學(xué)習目標】

　�。�、知識和技能目標：

　�、耪J識“淑、撅、叟、滌”４個(gè)字。

　�、普�確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區天然野性的自然風(fēng)光。

　�、洽穷I(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達再具體描寫(xiě)的表達方法。

　�。�、能力目標：

　　訓練學(xué)生的理解能力和言語(yǔ)表達的能力。

　�。�、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達再具體描寫(xiě)的表達方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)索溪峪嗎？索溪峪位于湖南省西北部的武陵山區，是張家界的一個(gè)主要風(fēng)景區，它以奇特風(fēng)光而著(zhù)名。今天，老師就和你們一起走進(jìn)課文，隨作者一同去感受一下索溪峪風(fēng)景區奇麗的風(fēng)光。

　　出示課題，齊讀課題：索溪峪的“野“，知道這是一篇寫(xiě)什么的文章嗎？看“峪”怎么寫(xiě)？“溪”字很容易寫(xiě)錯，請你用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)。讀了課題，想知道些什么？

　　那課題中的“野”字為什么加引號？為什么的本來(lái)意思是什么？在文中也是這個(gè)意思嗎？如果不知道，那我們通過(guò)學(xué)習課文來(lái)了解“野”在文中的意思。

　�。ㄔ�始的，自然的，不加任何雕飾？）

　　二、初讀課文，感知索溪峪的野

　�。�、自由地、快速地讀課文，要求把句子讀通順，不認識的字多讀幾遍。

　�。�、讀完課文，你有什么樣的印象？

　�。�、文中哪些段能概括全文意思？還有嗎？哪些地方在進(jìn)行具體描寫(xiě)？知道這種寫(xiě)法嗎？（首尾呼應）文章是什么結構？（總──分──總）

　�。�、現在，我們來(lái)看看剛才自學(xué)的情況？

　　出示課件：我來(lái)讀讀。

　　老叟、蕩滌、撅屁股、斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、旁逸斜出、崛起、窈窕淑女。

　�。�、能理解這些詞語(yǔ)嗎？你知道哪些理解詞語(yǔ)的方法？

　　三、合作研讀，感受索溪峪的“野”

　�。�、默讀課文，想想索溪峪給你總的印象是什么？（野）

　　課文通過(guò)那幾個(gè)方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的“野”？

　　瀏覽課文用“──”畫(huà)出有關(guān)句子。

　　抽答：你讀懂了什么？

　　板書(shū)：

　　山、水、動(dòng)物、人。２、以四人組選擇喜歡的一部分，研讀、交流、討論、再勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的。

　　抽４人組讀，喜歡這部分的同學(xué)也可以一起讀。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。

　�、刨p析“山是野的.”：

　�、僬n文從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)？看圖（課件３），課文運用了怎樣的寫(xiě)作手法？

　�、趶膱D上可以出山有什么特點(diǎn)？山驚險在哪兒，用筆在書(shū)上畫(huà)出能突出驚險的詞語(yǔ)。讀句子，學(xué)習描寫(xiě)方法。這段話(huà)作者怎么來(lái)描寫(xiě)山的特點(diǎn)，老師范讀這部分，學(xué)生讀，喜歡這部分的學(xué)生再讀。

　�、蹐D上的山給人什么印象？能用書(shū)上的詞說(shuō)嗎？這是一種怎樣的美？（磅礴），抽讀，小組讀（齊讀）。再看這段話(huà)作者又是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的。

　�、軓膱D上看，這些山的形態(tài)怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？女同學(xué)再來(lái)讀一讀，其余同學(xué)體會(huì )一下，這段話(huà)寫(xiě)出了山的什么美？（隨心所欲，不拘一格），再來(lái)看看作者又是采用怎樣的方法進(jìn)行描寫(xiě)的。

　�、菪〗Y：

　�。◤母叨�陡的角度體現一種驚險的美，從山峰綿亙蜿蜒體現一種磅礴的美，從山的形狀怪異多變的角度體現一種隨心所欲，不拘一格的美。）

　　作者采用抓特點(diǎn)，先總的概括再具體描寫(xiě)的方法。對索溪峪的山進(jìn)行形象的描寫(xiě)。

　�。ㄏ雀爬ㄌ攸c(diǎn)，再具體要求描寫(xiě)。）板：總──分。

　　用一句話(huà)談?wù)勛约鹤x后的感受，說(shuō)說(shuō)：索溪峪的山真是──，板：姿態(tài)各異。

　　剛才我們用了哪些學(xué)習方法來(lái)學(xué)習這部份內容？

　�、朴脛偛艑W(xué)習方法，感受水的野：

　�、俪椋慈私M代表說(shuō)本組劃出最能體現索溪野的句子。

　　出示課件５：索溪峪像一個(gè)……去了。

　　男孩子跟他（她）一起讀這個(gè)句子，全體再讀一次看圖課件６。

　�、谀阌X(jué)得索溪峪的水“野”在什么地方？在常人眼中這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀課文時(shí)你覺(jué)得它野趣十足？（引導體會(huì )表達效果：抓特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，用擬人的手法進(jìn)行描寫(xiě)），你會(huì )用“一會(huì )兒……一會(huì )兒”說(shuō)一個(gè)句子嗎？

　�、圻@段話(huà)中作者還有哪些奇特想象？

　　索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它哥哥，樹(shù)木是它大叔，石頭是它弟弟。

　�、苡靡痪湓�(huà)說(shuō)說(shuō)你的感受，說(shuō)說(shuō)索溪峪的山真是──（板：蜿蜒變化）

　�、求w會(huì )野物的“野”：

　　瀏覽第４自然段，拿筆用“──”劃出體現“野”趣的句子。從哪些詞語(yǔ)體會(huì )到猴子不懼怕人類(lèi)與人類(lèi)有著(zhù)特殊感情？（板：自由自在。）

　�、润w會(huì )人的“野”：

　　人們親自感受了索溪峪的山、水，猴子的十足野性，也變得“野”了。

　　同桌讀讀課文的第五自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？

　　板：

　　返樸歸真讀帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子：“人們，會(huì )在……俗氣”。

　　怎樣理解“返樸歸真”這個(gè)詞？

　�。ㄈサ敉庠诘难b飾，恢復原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）

　　課文中怎樣寫(xiě)游人返樸歸真？用自己話(huà)說(shuō)。

　�、升R讀最后一段，要求有感情朗讀：

　　作者在這樣境界是完全被感染了，感覺(jué)此時(shí)自己是從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽，哪個(gè)詞最能說(shuō)明作者這時(shí)的感覺(jué)？（蕩滌）你體會(huì )到作者怎樣的感情？

　　五、讓我們隨著(zhù)攝像鏡頭，再一次來(lái)欣賞索溪峪的野（出示課件）

　　六、總結（出示課件）

　　啊，索溪峪確實(shí)是野的，這里的山野、水野，這里的野物野性十足，連來(lái)這里游覽觀(guān)景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來(lái)，它的野蕩滌著(zhù)作者的胸懷，你感受到了它的野嗎？這是一種來(lái)自大自然的天然的美。

　　板：

　　天然美現在你們知道課題中的“野”是什么意思了嗎？

　�。ú唤�(jīng)過(guò)人工雕琢，一切順其天然，返樸歸真。）

　　通過(guò)這一節課的學(xué)習，你學(xué)到了作者怎樣的描寫(xiě)方法？

　�。ㄗプ【拔锾攸c(diǎn)先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)，前后照應）還學(xué)到了什么？知道作者想表達怎樣的思想感情嗎？

　�。ㄍㄟ^(guò)描寫(xiě)索溪峪奇麗的風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。）

　　結束語(yǔ)：

　　這節課我們領(lǐng)略了“野味十足”的索溪峪。其實(shí)，在我們祖國９６０萬(wàn)平方公里的土地上還有很多很多的風(fēng)景名勝，很多美麗的地方，如險要的華山、秀美的桂林、神秘而質(zhì)樸的西藏，還有咱們美麗的爐霍，愿你們有時(shí)間用心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自已的語(yǔ)言去表達你眼中的美！

　　【板書(shū)設計】

　　山姿態(tài)各異

　　索溪峪的野水蜿蜒變化天然美

　　動(dòng)物自由自在