中班故事活動(dòng)《虎大王拍照》教案設計

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能根據問(wèn)題與圖片提供的線(xiàn)索學(xué)習兒歌，并配上合適的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)讓幼兒認真傾聽(tīng)兒歌內容，從中感受作品的節奏美。

　　3、根據原兒歌的結構形式，大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)，將原來(lái)兒歌中的動(dòng)物替換成自己喜歡的動(dòng)物。

　　【活動(dòng)準備】

　　照相機、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、示照相機，引起幼兒興趣。

　　(出示照相機)師：這是什么?你們拍過(guò)照片嗎?今天，虎大王端著(zhù)照相機也來(lái)了。那它到底要給誰(shuí)拍呢?

　　二、欣賞兒歌《虎大王照相》。

　　1、欣賞畫(huà)面，初步了解兒歌的內容。

　　2、教師完整朗誦兒歌，可采用放慢速度的'形式。

　　3、教師提問(wèn)：兒歌里有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了一件什么事?虎大王結果怎樣呢?

　　4、通過(guò)提問(wèn)，老師和幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內容。

　　三、通過(guò)再次提問(wèn)，幫助幼兒鞏固兒歌內容。

　　1、虎大王先要給誰(shuí)照相呢?那它照了嗎?小貓又是怎樣做的?

　　2、接著(zhù)又給誰(shuí)照相了，小兔又是(baidu幼兒教育 )怎樣做的?

　　3、后來(lái)，大鵝、小鳥(niǎo)照了嗎?它們又會(huì )怎樣做呢?

　　4、最后，虎大王是怎樣的?

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，并鼓勵幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動(dòng)作。

　　1、通過(guò)采用集體、分組、個(gè)別的形式完整朗誦兒歌。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌內容，大膽地配上合適的動(dòng)作。

　　五、根據自己喜歡的小動(dòng)物，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　1、引導幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進(jìn)行仿編。

　　2、教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng )編的兒歌。

　　附兒歌：虎大王照相

　　大老虎，山中王，

　　端著(zhù)相機去照相。

　　要給小貓照，

　　小貓嚇得上樹(shù)了;

　　要給小兔照，

　　小兔嚇得鉆洞了;

　　要給大鵝照，

　　大鵝嚇得跳河了;

　　要給小鳥(niǎo)照，

　　小鳥(niǎo)嚇得上天了……

　　東奔西跑到處照，

　　最后啥也沒(méi)照到。

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