編蘇教版語(yǔ)文八年級第六單教學(xué)設計
一、單元教學(xué)總體設想
第六單元，站在學(xué)生的角度看，有兩大特點(diǎn)：學(xué)習內容，是高新科技；學(xué)習形式，是自由讀寫(xiě)。
教學(xué)設計，要圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)。也就是說(shuō)，要創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生以自由讀寫(xiě)作為主要的學(xué)習形式去學(xué)習一組關(guān)于高新科技的文章，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養、增強自學(xué)語(yǔ)文的能力。
這其中的教學(xué)難點(diǎn)，是如何開(kāi)展自由讀寫(xiě)。
一是還權與生，將讀寫(xiě)的自由最大限度地交還給學(xué)生。教師能做的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性；同時(shí)，對學(xué)生建立必要的約束機制。二是授漁與生，將閱讀的一般方法介紹給學(xué)生。這樣才能保證自由而不散漫，讀寫(xiě)能有實(shí)效。三是搭好舞臺，創(chuàng )設活潑豐富的教學(xué)情境，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如果僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行單調的讀寫(xiě)，那是索然無(wú)味的。
本單元，宜采用單元整體教學(xué)的形式，把整個(gè)單元看作一篇課文，幾篇課文是其中的章節。教學(xué)進(jìn)程，也不宜以課文的順序為順序，而宜以合理的邏輯為序，教學(xué)的基本思路：發(fā)動(dòng)準備自由閱讀綜合實(shí)踐。之所以安排綜合實(shí)踐活動(dòng)，一是科技文的教學(xué)內容相對比較單薄，我們往往覺(jué)得沒(méi)什么可教，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)行拓展延伸；二是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生走出課堂，以自主合作探究的新型學(xué)習方式，在實(shí)踐中獲得真知。
二、單元教學(xué)目標：
1．提高學(xué)生的科學(xué)素養。（參見(jiàn)《教學(xué)參考書(shū)》P440～441）
�。�1）掌握課文涉及到的一些高新科技方面的常識；
�。�2）增強愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的情感，樹(shù)立投身科學(xué)、為國出力的志向；
�。�3）懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并明白要善用科技、造福人來(lái)。
2．使學(xué)生掌握序言的寫(xiě)法；能就課文的結構、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)作出自己的分析。
3．使學(xué)生掌握或進(jìn)一步鞏固基本的`閱讀方法，并促其初步形成自主、合作、探究的新型學(xué)習方式。
三、單元總課時(shí)：12課時(shí)
整體感知 1課時(shí)
閱讀方法交流學(xué)習 1課時(shí)
自讀、薦讀 2課時(shí)
讀書(shū)交流評比會(huì ) 2課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)：走近科學(xué) 4課時(shí)
自由作文 2課時(shí)
第1課時(shí) 單元整體感知
教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和使命感；
2、整體感知單元內容
一、了解自己和公眾的科學(xué)素養：
1、教師下發(fā)一份《科學(xué)素養調查問(wèn)卷》，學(xué)生當場(chǎng)完成。
請按實(shí)際情況回答本問(wèn)卷各個(gè)項目
一、判斷題
1、 地心非常熱。
A對 B.錯 C.不知道
2、 人們呼吸的氧氣來(lái)自植物。
A. 對 B. 錯 C.不知道
3、 千百年來(lái)，地球上的陸地一直在緩慢地漂移。
A. 對 B. 錯 C.不知道
4、 最早的人類(lèi)與恐龍生活在同一個(gè)年代。
A. 對 B. 錯 C.不知道
5、 抗生素能夠殺死病毒。
A. 對 B. 錯 C.不知道
二、選擇題。
1、 計算機病毒是：
A 計算機程序 B 計算機部件 C 寄生在計算機中的微生物 D 不知道
2、 DNA是指：
A 提供人體營(yíng)養的主要物質(zhì) B 影響環(huán)境質(zhì)量的主要物質(zhì)
C 控制生物遺傳的主要物質(zhì) D 不知道
3、 臭氧層破壞的原因是：
A、廢氣排泄過(guò)量。B、人口過(guò)多造成空氣污染。C、氟里昂的使用。D、不知道。
4、 如果要確認一種高血壓藥物的療效，最好的方法是
A、征求患者的看法。
B、用醫藥知識來(lái)進(jìn)行證明。
C、將患者分成兩組，一組服藥，一級不服，然后觀(guān)察、記錄，比較兩組的結果。
D、不知道。
5、你對算命之類(lèi)：
A、 非常相信 B、有點(diǎn)相信 C、說(shuō)不清楚 D、完全不相信。
2、教師下發(fā)一則調查報告，學(xué)生閱讀。
我國公眾基本科學(xué)素養現狀仍堪憂(yōu)
2004-05-21
我國第5次公眾科學(xué)素養調查歷時(shí)一年多時(shí)間，5月19日終于得出結果。這是中國科協(xié)繼1992年、1994年、1996年和2001年之后，于2003年按照國際通用方法，對全國（除臺灣、香港和澳門(mén)地區外）18歲-69歲成年公民科學(xué)素養進(jìn)行的最新一次調查。從調查結果看，雖然我國公眾的科學(xué)素養水平在逐年提高，但公眾整體科學(xué)素養現狀仍然不容樂(lè )觀(guān)，令人堪憂(yōu)。
公眾迷信程度仍然嚴重
最新調查顯示：我國公眾具備基本科學(xué)素養水平的比例達到1.98%，比2001年的1.4%增長(cháng)了近0.6個(gè)百分點(diǎn)，比1996年的0.2%提高了近1.8個(gè)百分點(diǎn)。與歷年相比，雖然我國公眾的科學(xué)素養水平穩步提高，但同發(fā)達國家還存在較大距離，處于落后地位。早在1985年美國公眾達到基本科學(xué)素養水平的比例為5％，到1990年時(shí)，這個(gè)數字已經(jīng)達到6.9％。此外，在對18個(gè)國家公眾對科學(xué)知識了解程度的調查顯示，我國名列最后，僅18%。瑞典第一，高達70%。因此，提高公眾科學(xué)素養任重而道遠。
不僅如此，在調查公眾對封建迷信相信的程度時(shí)發(fā)現：高達20.4%的公眾相信（包括很相信和有些相信）求簽；26.6%的人相信相面；14.75%的人相信星座預測；4.8%的人相信蝶仙或筆仙；22.3%的人相信周公解夢(mèng)。
年齡越大，科學(xué)素養水平越低
需要指出的是，從被調查者的年齡上看，年輕人的科學(xué)素養水平顯著(zhù)高于其他年齡段的人，不同年齡段公眾的科學(xué)素養水平存在較大差異�？茖W(xué)素養的水平與被調查者的年齡成反比，年齡越大，具備基本科學(xué)素養的比例越小。如：18-29歲為3.7%，30-39歲為1.8%，40-49歲為1.4%，50-59歲為1.15%，60-69歲為0.5%。由此可見(jiàn)，面對飛速發(fā)展的21世紀，盡快充電，已提到每一個(gè)中老年人的議事日程。
在對不同職業(yè)公眾的科學(xué)素養狀況調查時(shí)發(fā)現，學(xué)生及待升學(xué)人員具備基本科學(xué)素養的比例最高，為15.6%；其他職業(yè)依次為：企事業(yè)單位負責人、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、國家機關(guān)有關(guān)人員、生產(chǎn)工人、商業(yè)及服務(wù)人員、農林牧漁水利生產(chǎn)人員。相對而言，這可能與年輕人的受教育程度更高有關(guān)。
一年中絕大多數人沒(méi)去過(guò)科技館
什么時(shí)候能讓公眾像迷足球和流行歌曲一樣迷科學(xué)就好了。著(zhù)名物理學(xué)家趙忠賢院士曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。從我們的現狀看，要把科學(xué)變成像足球和流行歌曲一樣通俗的東西，科普工作者還真得多費點(diǎn)腦筋。因為，這次調查顯示，在過(guò)去的一年，有92.3%的公眾沒(méi)有參觀(guān)過(guò)科技館，參觀(guān)過(guò)一、二次科技館的比例僅為7.2%；而公眾參與科技周的人數僅為11.1%。
令人關(guān)注的是，根據調查統計，在各種沒(méi)去科技館參觀(guān)的原因中，門(mén)票價(jià)格并不像通常我們認為的是影響公眾參觀(guān)的主要原因（比例只有1.8%）；而本地沒(méi)有卻占第一位，比例為57.7%；沒(méi)有時(shí)間和不感興趣占第二位和第三位，比例分別為17.8%和8.9%�？磥�(lái)，政府應盡快加大科普設施投入的力度；同時(shí)，利用現有條件因地制宜地進(jìn)行科普教育，也不失為一種選擇。例如美國的黃石公園，在進(jìn)門(mén)的時(shí)候首先對參觀(guān)者進(jìn)行地貌、地況及其成因的介紹，這就是一種科普�？墒窃谥袊木包c(diǎn)，聽(tīng)到更多的是仙女、天師的傳說(shuō)，甚至在向導游詢(xún)問(wèn)有關(guān)地理知識時(shí)也只能聽(tīng)到一聲抱歉，我不知道。
專(zhuān)家介紹，公眾科學(xué)素養一般由三部分組成：對科學(xué)知識的基本了解程度，對科學(xué)方法的基本了解程度，對于科學(xué)技術(shù)對社會(huì )和個(gè)人所產(chǎn)生的影響的基本了解程度。
公眾科學(xué)素養的調查，將為有關(guān)部門(mén)制定科技、教育、科普等方面的政策提供可靠的信息支持，也為國家制定發(fā)展規劃和宏觀(guān)經(jīng)濟政策提供了科學(xué)依據。中國科普研究所負責人表示，現在世界各國都把促進(jìn)公眾理解科學(xué)作為國家科技戰略之一。我們不僅要通過(guò)調查了解我國公眾科學(xué)素養的狀況，也要努力找到如何提高國民科學(xué)素養的途徑。
美國、日本、加拿大、原歐共體成員國等發(fā)達國家對公眾科學(xué)素養的調查工作十分重視，經(jīng)常和定期地對本國公眾科學(xué)素養狀況進(jìn)行調查、分析和評估，并積累了大量的連續數據。美國的研究從1972年開(kāi)始，每?jì)赡赀M(jìn)行一次，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。英國科學(xué)和工業(yè)館中積累了長(cháng)達170年的相關(guān)資料。學(xué)者可以從這些數據中分析英國科技傳播和經(jīng)濟、科技發(fā)明之間的相互關(guān)系。
為了更有效地提高我國公眾的科學(xué)素質(zhì)，中國科協(xié)聯(lián)合各有關(guān)部門(mén)和單位正在抓緊制定公民科學(xué)素質(zhì)建設實(shí)施綱要和公民科學(xué)素質(zhì)標準（2049計劃），使我國公眾科學(xué)素質(zhì)按照分階段的不同標準逐步達到較高的水平。
3、請同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>
4、教師小結：科教興國，匹夫有責。
二、整體感知單元內容
1、過(guò)渡語(yǔ)：心動(dòng)不如行動(dòng)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，渠道很多，其中之一，就是閱讀。我們的同學(xué)中，有許多人喜歡閱讀科普作品，尤其癡迷科幻作品。這里，我們奉上幾篇反映高新科技的文章，那么，一起來(lái)吧！
2、學(xué)生瀏覽目錄、課文
3、組織交流：在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？在本單元中你認為應當掌握哪些知識，在哪些方面得到發(fā)展，又希望老師提供哪些方面的幫助呢？
4、教師小結，介紹下階段的教學(xué)安排，征求學(xué)生意見(jiàn)。
三、布置作業(yè)：搜集關(guān)于幾則讀書(shū)的格言警句
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