語(yǔ)文A版第六冊語(yǔ)文樂(lè )園的教學(xué)設計
語(yǔ)文A版第六冊語(yǔ)文樂(lè )園的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解同音字，并能正確使用多音字。
2、積累成語(yǔ)，培養學(xué)生的理解能力。
3、能根據語(yǔ)句的提示填詞，增強閱讀理解能力。
4、完成“寫(xiě)字板”，養成正確的書(shū)寫(xiě)漢字習慣。
5、閱讀短文《螞蟻壯歌》，理解意思，學(xué)習運用。
6、介紹自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的故事，培養學(xué)生的口頭表達能力。
7、寫(xiě)一寫(xiě)自己了解的動(dòng)物故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、完成“語(yǔ)海拾貝”積累詞語(yǔ)。
2、完成“口語(yǔ)交際”，培養口頭表達能力。
3、完成“習作”培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
教學(xué)準備：卡片、寫(xiě)字板、課件。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到語(yǔ)文樂(lè )園，相信大家在這一節課一定會(huì )有好的表現，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快，掌握牢。
二、完成“語(yǔ)海拾貝”。
1、有趣的漢字。
�。�1）課件出示“愛(ài)（帶戴）”讓學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生自由說(shuō)或互教。
學(xué)生匯報觀(guān)察發(fā)現。
指導用“愛(ài)戴”造句。
�。�2）學(xué)生自由選字組詞。
�。�3）指名匯報，集體訂正。
�。�4）用另一個(gè)字口頭組詞。
2、詞語(yǔ)超市。
�。�1）課件出示成語(yǔ)。
�。�2）自由讀。
�。�3）齊讀。
�。�4）背誦。
�。�5）測試。
3、讀讀填填。
�。�1）課件出示例句。
�。�2）學(xué)生試填。
�。�3）老師予以歸納指導。
蘋(píng)果開(kāi)白花，所以第一個(gè)應填“白色”，“草地”為綠色，所以第二個(gè)空應填“碧綠”或“綠油油”，野花的顏色五顏六色，不能單填某一種顏色，蝴蝶有黃的、花的、黑的，成雙成對飛行，小姑娘穿著(zhù)的衣服一定很新，很漂亮。（4）填后再讀一讀。
4、寫(xiě)字板.
�。�1）認真觀(guān)察每個(gè)字筆畫(huà)在田字格中所占的位置,爭取把每個(gè)字寫(xiě)端正、美觀(guān)。
�。�2）老師范寫(xiě)“愿”字。
�。�3）在書(shū)上描紅，再試著(zhù)寫(xiě)兩遍。
�。�4）與范字對照著(zhù)差距，再寫(xiě)一遍。
�。�5）用同樣的方法指導其余五個(gè)字。
三、完成“閱讀欣賞”《螞蟻壯歌》。
1、自由讀短文，找出不理解的詞語(yǔ)。
2、再讀短文，說(shuō)說(shuō)短文講了什么。
�。ǘ涛膶�(xiě)了一群螞蟻在火海中逃生的故事。一群螞蟻在大伙包圍的情況下，沉著(zhù)、堅定而又團結一致，不惜犧牲個(gè)體，求得種族生存。
3、老師小結。
小小的螞蟻，在人類(lèi)往往也要色變的火災面前，竟能沉著(zhù)、堅定。團結一致，不惜犧牲個(gè)體、以求得種族的生存，譜寫(xiě)了一曲最悲壯的生命之歌，這種精神實(shí)在值得我們學(xué)習。板書(shū) 螞蟻壯歌火舌肆虐螞蟻被困扭成一團滾進(jìn)河流譜寫(xiě)生命壯歌
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，當你們讀了《螞蟻壯歌》，你一定會(huì )被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動(dòng)。當你走進(jìn)動(dòng)物的世界，你一定會(huì )發(fā)現許許多多有趣的故事，動(dòng)物們有的有獨特的習性，有的頑皮逗樂(lè )，有的還通人性，能與人友好相處。你是否愿意把你所知道的動(dòng)物故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？這節課。我們一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，看誰(shuí)講的故事最有趣。最能吸引人。
二、口語(yǔ)交際指導。
1、明確交際內容。
把自己所了解和知道的動(dòng)物故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、明確交際要求。
�。�1）是講故事、不是讀故事，力求生動(dòng)真切，符合動(dòng)物的的習性特點(diǎn)。
�。�2）重點(diǎn)要把故事內容說(shuō)完整，語(yǔ)句要通順。
�。�3）要說(shuō)普通話(huà)。
三、導入談話(huà)。
剛才我們都講了自己所熟知的動(dòng)物故事，為了讓更多的人知道這個(gè)有趣的故事，我們把它寫(xiě)出來(lái)，貼在校園文化宣傳欄里。這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己所講的動(dòng)物故事。
四、文題分析。
把你講的故事寫(xiě)下來(lái)，字數不限，題目自擬。這是一篇寫(xiě)動(dòng)物的記敘文。寫(xiě)動(dòng)物故事，可以寫(xiě)動(dòng)物們獨特的習性，也可以寫(xiě)動(dòng)物與人之間的趣事，也可以寫(xiě)動(dòng)物帶給自己的樂(lè )趣，還可以寫(xiě)自己怎樣觀(guān)察動(dòng)物、了解動(dòng)物等等�？傊�，寫(xiě)的內容很多，題材廣泛。
五、寫(xiě)作指導。
1、確定寫(xiě)什么動(dòng)物、什么事.
2、精心組織材料，選擇最能表現這種動(dòng)物的特點(diǎn)、習性。與別的動(dòng)物的不同之處來(lái)寫(xiě)。
3、寫(xiě)之前，可根據自己講的，同學(xué)說(shuō)的，進(jìn)一步調查了解。增刪習作的內容，調整敘述的順序。
4、要注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字。
5、寫(xiě)完后讀給別人聽(tīng)一聽(tīng)，看一看別人能不那個(gè)提出修改意見(jiàn)，若能提出修改意見(jiàn)，及時(shí)修改。
六、開(kāi)始寫(xiě)作。
七、總結。
第三課時(shí)
一、指導看米字格中的“橫鉤”、“橫折彎”。
1、老師點(diǎn)播：
毛筆字中“橫鉤”的寫(xiě)法分為三部分：起筆是橫畫(huà)，中間是頓筆，收筆是回、鉤。
“橫折彎”的寫(xiě)法也有三部分：起筆是橫畫(huà)，中間是折筆，收筆是豎彎。
2、老師邊講解邊示范。
橫鉤：先斜向下重按，再回峰轉向左，最后斜向左下出鉤。橫部同橫法，但右段可稍輕，鉤部與豎鉤寫(xiě)法相似。
橫折彎：先向右下稍用力按下，然后略提筆向右運行。到寫(xiě)完橫時(shí)再頓筆寫(xiě)成豎彎的筆畫(huà)。
二、指導在米字格中寫(xiě)“橫鉤”、“橫折彎”。
1、在課本上描紅。
2、在寫(xiě)字本上練習寫(xiě)“橫鉤”、“橫折彎”。
3、在寫(xiě)字本上練習寫(xiě)“空”、“家”、“段”、“般”。
三、展示寫(xiě)字成果。
1、評選出寫(xiě)的好的作業(yè)。
2、把寫(xiě)得好的作業(yè)貼在教室的“優(yōu)秀作業(yè)欄”里。
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