《烏塔》教學(xué)設計（通用3篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《烏塔》教學(xué)設計（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《烏塔》教學(xué)設計1
【學(xué)習目標】
�。�、知識目標：
認識生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文，
�。�、能力目標：
提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見(jiàn)解的能力。
�。�、德育目標：
學(xué)習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？
�。�、創(chuàng )新目標：
引導學(xué)生自學(xué)，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導引目標
�。�、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。
�。ぐl(fā)興趣。）
�。�、學(xué)生回顧自己的讀書(shū)，敘述故事，展示自學(xué)。
二、創(chuàng )設條件
�。�、質(zhì)疑：
一個(gè)14歲的德國小姑娘，獨自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說(shuō)說(shuō)自己是如何看待烏塔的？
�。�、暢所欲言，發(fā)表自己的看法。
三、組織研究
�。�、根據同學(xué)們的看法不同，現在我們自愿結組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習，用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有這樣的想法？
�。�、展開(kāi)辯論：
分組，交流想法。
兩組之間展開(kāi)辯論。
�。�、得出結論，達成共識。
板書(shū)：
長(cháng)出獨立的翅膀
四、引導創(chuàng )新在任何時(shí)代，任何社會(huì )都需要獨立自主的人，只要是符合一定的條件
�。�、請同學(xué)們結合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�、學(xué)生發(fā)表自己的演講：
談?wù)勎覀內绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>
五、反思小結
�。�、本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？
�。�、請同學(xué)們朗讀課文。
六、鞏固提高
�。�、反思自己的學(xué)習過(guò)程，談出自己的體會(huì )。
�。�、有感情地朗讀課文。
七、研究性作業(yè)
同學(xué)們你們都去哪里游玩過(guò)，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或寫(xiě)詩(shī)，或寫(xiě)文，或畫(huà)畫(huà)，把給你印象最深的地方寫(xiě)下來(lái)。然后展示給同學(xué)們看。
【板書(shū)設計】
烏塔
我眼看烏塔：熱情、執著(zhù)、有愛(ài)心、獨立、有理想。
長(cháng)出獨立的翅膀
正確地認識自己
《烏塔》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識本課5個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。
同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著(zhù)？可是一位14歲的'德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來(lái)學(xué)習第7課。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。
2、交流初讀感受，提出疑難之處。
�。ń處熓崂�、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）
三、再讀感悟，發(fā)表見(jiàn)解。
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，認真思考，自讀自悟。
2、小組內交流討論。
3、全班交流，互助解疑。
�。�1）教師引導學(xué)生著(zhù)重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解”？
�。�2）談一談你對“光從電視和書(shū)本中認識世界總不完美”這句話(huà)的理解。
�。�3）你認為中國的孩子缺少樂(lè )趣嗎？
�。�4）出示課文插圖，看插圖，你認為烏塔是個(gè)什么樣的孩子？
4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習，中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的？
四、課堂總結
1、有感情地朗讀全文。
2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。
教案點(diǎn)評：
教學(xué)中教師引導學(xué)生多讀、多想，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習情況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲�！苯處熤笇W(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究、發(fā)現、合作、交流等學(xué)習活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì )到學(xué)習進(jìn)步的快樂(lè )。培養他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
《烏塔》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對烏塔獨自旅行故事的了解，學(xué)習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。
2、培養學(xué)生自主閱讀課文的能力。
3、讀文章要有自己的見(jiàn)解，有個(gè)人的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。
2、體會(huì )烏塔獨立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養獨立自主的能力。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課
1、與學(xué)生交流談話(huà)：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)調查好嗎？聽(tīng)清楚了，和父母一起外出旅游過(guò)的同學(xué)請舉手，獨自一個(gè)人外出旅游過(guò)的同學(xué)請舉手，今天在這里聽(tīng)課的同學(xué)共有30人。
從這一組數據中，你們有什么發(fā)現？或者有什么話(huà)想說(shuō)？
2、導入課題：今天，老師將帶領(lǐng)大家認識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。大家知道她是誰(shuí)嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
同學(xué)們課前已經(jīng)預習了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書(shū)：獨立自主）
三、再讀感悟，深入理解
1、了解自主學(xué)習的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子或段落，同時(shí)寫(xiě)出自己的感受。
2、學(xué)生自主學(xué)習，教師巡回指導。
四、交流成果，分享收獲
1、提出要求：在交流的過(guò)程中，大家一定要注意認真傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)的過(guò)程中分享他人的快樂(lè )，也可以在別人發(fā)言的基礎上進(jìn)行補充，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
2、學(xué)生交流匯報，教師隨機點(diǎn)撥。
小結：聽(tīng)了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨到之處。實(shí)際上，閱讀的過(guò)程就是思考感悟的過(guò)程。
五、拓展思維，深化主題
同學(xué)們，讀書(shū)不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)，想開(kāi)去，并且有自己獨特的見(jiàn)解。當然，每個(gè)國家的國情都有所不同。避開(kāi)我國的國情不說(shuō)，單單與烏塔個(gè)人相比，我們之間還相差多大距離？不要說(shuō)出國旅游了，只說(shuō)自己身邊的瑣碎小事：早上來(lái)遲，是因為媽媽沒(méi)有叫我；作業(yè)沒(méi)帶，是因為家長(cháng)沒(méi)幫我收拾書(shū)包；只要家長(cháng)不提醒，不知道主動(dòng)與客人打招呼……由此我想到了你們，老師想聽(tīng)聽(tīng)，你們平時(shí)在這方面是怎樣做的？
六、總結全文，升華主題
今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨自外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么？你們說(shuō)是不是？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做自己的主人。只要你付諸于行動(dòng)，你就一定會(huì )具備很多能力。我想，當我們具備了一定的基礎和能力時(shí)，外出旅游也不再是件困難的事了。
七、拓展延伸，探究學(xué)習
課后，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“向你推薦”欄目，在這里老師為大家收集了許多國外孩子生活和學(xué)習的資料，可以點(diǎn)擊“影視欣賞”欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著(zhù)我們能在網(wǎng)上再見(jiàn)。
【《烏塔》教學(xué)設計（通用3篇）】相關(guān)文章：
《烏塔》教學(xué)反思15篇03-31
烏塔讀后感(通用15篇)04-10
讀《烏塔》有感【薦】04-03
讀烏塔有感匯編15篇04-16
讀烏塔有感(精選15篇)04-15
烏塔讀后感優(yōu)秀8篇04-20
《烏塔》的讀后感(集合15篇)04-21
我與烏塔比童年作文3篇04-16
《神奇的莫比烏斯帶》教學(xué)設計04-24
狐貍和烏教學(xué)反思03-23