《春雨的色彩》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文

　　一、精心導入，探究激趣

　　1、現在是春天，這個(gè)季節最喜歡下雨了。綿綿的春雨細細地下著(zhù)，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨中盡情地跳啊、唱啊，快樂(lè )極了。

　　2、哪為位小朋友能告訴我春雨是什么樣的嗎?(引導學(xué)生能用“春雨像……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，展開(kāi)想象。)

　　3、春雨有聲音嗎?是什么樣的?

　　4、屏顯課文第一段：

　　(指導朗讀，讀出春雨的輕柔與快樂(lè )。)

　　5、知道了春雨的樣子和聲音，你還想知道什么?

　　6、板書(shū)課題：春雨的色彩

　　齊讀課題。

　　二、復習生字，初知課文

　　1、課件出示，認讀生字。指名認，再請一位同學(xué)當小老師范讀：

　　過(guò)渡：今天呀，有三只鳥(niǎo)兒也來(lái)和我們一起上課了，是誰(shuí)呢?趕快打開(kāi)課文，自己找找吧!

　　2、貼三只鳥(niǎo)兒的畫(huà)。指名認鳥(niǎo)兒的身份證，指名學(xué)生把身份證貼在相應的鳥(niǎo)兒下。

　　三、解讀詞句，讀中感悟

　　1、課件演示，猜一猜，這三只鳥(niǎo)兒在干什么?你認為春雨是什么顏色?剛才你們的表現就叫“爭論”，出示“爭論”指名讀，齊讀。

　　2、小鳥(niǎo)各有各的看法，你喜歡讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)你就讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)。

　　3、屏顯課文第三段：

　�、� 春雨從天上落到了不同的植物上，動(dòng)作是不同的。你能找出這些動(dòng)詞嗎?用筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。(落、淋)

　�、� 指導朗讀，讀好這幾個(gè)動(dòng)詞，讀出春雨的頑皮、可愛(ài)。(同桌讀，男女賽讀等)

　　4、運用第三段的朗讀方法，小組合作讀第四、五段：

　　方法：

　�、� 找動(dòng)詞。

　�、� 讀。

　　5、交流：看課件第四、五段：

　　第四段：

　�、� 動(dòng)詞：灑、滴。

　�、� 喜歡麻雀的的小朋友站起來(lái)讀一讀。

　　第五段：

　�、� 動(dòng)詞：落。

　�、� 喜歡小黃鶯的`小朋友站起來(lái)讀一讀。

　　四、發(fā)展語(yǔ)言，注重創(chuàng )造

　　1、春雨一會(huì )兒淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了;一會(huì )兒灑在桃樹(shù)上，桃花紅了;一會(huì )兒滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。它的本領(lǐng)可真不小，你們想不想成為可愛(ài)又能干的春雨。我們做一個(gè)游戲：夸一夸。游戲的規則是你想成為什么顏色的春雨，你就夸夸這種春雨的本領(lǐng)。

　　句式：

　�、� 我是____的春雨，我_________________________________。

　�、� ________的春雨就是我。我___________________________。

　　師示范：我是綠色的春雨，我的本領(lǐng)可大啦!我給柳樹(shù)洗澡，柳枝就綠了。

　　2、學(xué)生自由說(shuō)，指名帶頭飾上臺說(shuō)：

　　過(guò)渡：春雨聽(tīng)了你們的夸獎，會(huì )怎么樣呢?

　　3、讀課文最后一段：

　　齊讀。(高興的語(yǔ)氣)

　　過(guò)渡：老師也想夸夸春雨，給我一次機會(huì )嗎?

　　五、朗讀課文

　　1、師范讀。

　　2、全班齊讀，看課件，可以自由配動(dòng)作。

　　六、激情總結，細細品位

　　1、春雨是神奇的，它讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂(lè )的，它讓大地變得生機勃勃，我們大家都喜歡它。

　　2、讓我們通過(guò)歌聲也來(lái)夸夸春雨，結束今天的課文。

　　3、放一段美妙的有關(guān)春雨的音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )中再次感受春雨的輕柔與神奇。(讓學(xué)生接受美的熏陶，沉浸在春雨的童話(huà)中。)

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