小學(xué)語(yǔ)文二年級《天鵝大蝦和梭魚(yú)》的教學(xué)設計
教學(xué)準備：
生字卡
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
你喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？
你們對動(dòng)物的了解真不少！
�。ǔ鍪咎禊Z、大蝦、梭魚(yú)圖片）
現在老師請你們說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認識哪種
動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？
�。ㄖ杆篝~(yú)的圖）誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。（邊說(shuō)邊板演）這種形狀就是梭形。梭魚(yú)的名字就是根據身體的.外形特點(diǎn)而得名。
今天，我們就來(lái)一起學(xué)習一篇世界著(zhù)名的寓言故事。
它是俄國作家克雷洛夫寫(xiě)的。喜歡。
我喜歡小貓，它能捉老鼠。
我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹(shù)、爬山。
我喜歡梅花鹿，它跑得很快。
我喜歡……
第一個(gè)是天鵝，它會(huì )飛（飛翔）。（師板書(shū)：天鵝）
第二個(gè)是蝦，它會(huì )游泳。（師板書(shū)：大蝦）
第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì )游泳。
學(xué)生齊讀課題
初讀課文學(xué)習生字1. 這篇課文寫(xiě)了什么？請同2. 學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀，3. 點(diǎn)出不4. 認識的字
5. 教師參與指6. 導，7. 鼓勵學(xué)生采用多種方法學(xué)習識記。（學(xué)會(huì )生字的同8. 學(xué)舉手示意。）
9. 剛才同10. 學(xué)們自學(xué)得很積極、很認真�，F在請聽(tīng)老師讀課文。尤其注意仔細聽(tīng)你點(diǎn)出來(lái)的字的讀音，11.
聽(tīng)聽(tīng)老師讀得是否正確。
12. 師范讀課文后，13. 請學(xué)生從是否正確、通順?lè )矫孢M(jìn)行評價(jià)。你愿意像老師這樣讀，14. 讀給同15.
學(xué)聽(tīng)嗎
同16. 學(xué)們讀課文很認真，17. 很仔細。誰(shuí)知道課文寫(xiě)了什么？1. 靈活運用學(xué)過(guò)的認字方法進(jìn)行學(xué)習，2. 自己解決不3.
了的生字在小組內與同4. 學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生自由小聲地讀課文，5. 點(diǎn)畫(huà)生字自主學(xué)習。
6. 指7. 名8. 讀課文，9. 隨機檢查糾正字音。學(xué)生互讀課文，10. 互相評價(jià)，11.
并根據朗讀情況互相幫助糾正字音。
12. 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)初讀感受。
再讀課文理解并積累詞語(yǔ)1. 平時(shí)同2. 學(xué)們在讀書(shū)中積累了很多詞語(yǔ)。你們想讓自己的詞語(yǔ)“百寶箱”更豐富一些嗎？
3. 現在我們用一種有趣的讀書(shū)方法來(lái)繼續讀課文。老師引讀，4. 你們接著(zhù)讀
5. 出示詞語(yǔ)：合伙 費力 自尋煩惱，6. 給“煩”這個(gè)字編一個(gè)順口溜就是
7. 請你試著(zhù)給“卻”字換一個(gè)詞語(yǔ)，8. 把這句話(huà)讀一讀。自己先小聲地試一試，9. 再舉手讀給大家聽(tīng)。
仔細觀(guān)察，天鵝、大蝦和梭魚(yú)給自己怎么上的套？
同10. 學(xué)們識字的方法真多！有的用了熟悉部件的組合法，11. 有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法—部首查字法，12.
有的用了自己認識的字換一換的方法……這些識字方法在今后的閱讀過(guò)程中要不13. 斷練習使用。
1. 生默讀課文，2. 勾畫(huà)詞語(yǔ)，3. 自讀后，4. 與同5. 桌互讀。
6. 請你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。
7. 學(xué)生觀(guān)察一到兩分鐘。
小組成員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下認讀生字。小組長(cháng)出示字卡，學(xué)生認讀。
理解課文有感情地朗讀課文同1. 學(xué)們生字認識了，2. 積累了很多詞語(yǔ)，3. 課文一定會(huì )讀得更熟練。想不4.
想與組內的同5. 學(xué)合伙讀課文？
6. 指7. 導朗讀
8. 你最想對這三個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？1. 生分組讀課文。組長(cháng)組織好評價(jià)。全班匯報朗讀。
2. 有感情朗讀
3. 自由發(fā)言
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