關(guān)于《天鵝大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設計
教材分析
《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）二年級第八單元第二課。這一單元的主題是合作，通過(guò)學(xué)習課文和語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習與別人合作。這是一個(gè)世界著(zhù)名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車(chē)拉動(dòng)），但是因為不合作，彼此不配合，所以大車(chē)至今還在原處。
設計理念
創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機會(huì )。鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，開(kāi)掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評價(jià)，相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
教學(xué)目標
1、認識生字12個(gè)，寫(xiě)字9個(gè)。
2、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習課文內容，了解寓意及合作的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認識生字，學(xué)習寫(xiě)字。
2、學(xué)習課文內容，了解寓意及合作的重要性。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，導入課題
今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請看，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)（出示課件：大車(chē)），結果會(huì )怎么樣呢？讓我們來(lái)讀讀課文就知道了。
【通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究獲取知識的能力�！�
二、初讀課文，自學(xué)識字。
�。ㄒ唬└兄n文，初步識字。
過(guò)渡：請打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第49頁(yè)。
1、請同學(xué)們自己試著(zhù)讀課文，把不認識的字作上標記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )它。
2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認識一定要夸夸他。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評后他評）
【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養學(xué)生從小合作學(xué)習的意識和習慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習空間與余地，培養學(xué)生的學(xué)習熱情。自我評價(jià)使學(xué)生對自己能正確認識，互相評議會(huì )使學(xué)生學(xué)會(huì )接受別人的意見(jiàn)�！�
�。ǘ┱J識詞語(yǔ)。
過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這么認真地讀書(shū)，天鵝也被吸引了，它向我們飛來(lái)了，（出示課件）快看它給我們帶來(lái)了什么？喔，是課文中的詞語(yǔ)。
1、認識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著(zhù)讀。
2、全班同學(xué)做準備，男女生、小組比賽讀。
3、指名讀：自尋煩惱，用煩惱說(shuō)句話(huà)；讀至今是什么意思。
【比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性更有助于培養學(xué)生的競爭意識。通過(guò)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言�！�
�。ㄈ┱J識生字。
過(guò)渡：詞語(yǔ)我們認識了，還有12個(gè)字寶寶也想和大家交朋友，看誰(shuí)先和他們成為朋友。
1、出生字卡片（測字）會(huì )的站起來(lái)大聲讀。指讀。
2、拼組詞。
3、出示課件：指名讀梭字：①部首與什么有關(guān)？②組詞③形狀以及梭魚(yú)由此而得名。
4、出示課件：弓的圖片，由此演變成弓字，做弓著(zhù)腰的動(dòng)作。然后作偏旁，，找到部首目錄，到檢字表找帶有弓字旁的字。課件出示：引張
5、游戲：開(kāi)火車(chē)。
【通過(guò)圖形滲透字理識字的方法，運用字典，讓學(xué)生知道字典的重要作用，使學(xué)生喜歡�！�
三、再讀課文，感悟寓意。
過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。
1、自由讀課文，出示課件：背景。評議。
2、天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們三個(gè)合伙把這輛大車(chē)拉走，板書(shū)：合伙。課件：大車(chē)。那結果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。
3、匯報。板書(shū)：未動(dòng)分毫請你讀出未動(dòng)分毫的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評議。老師范讀，師生評議。
4、是他們當中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節，評議。
5、理解上了套兒（出示課件）。
6、天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請看：出示課件（動(dòng)畫(huà)）。
【打破傳統的串講形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了課文的內容，增加學(xué)習的興趣�！�
7、為什么會(huì )未動(dòng)分毫？
8、回答：板書(shū)：不合作。
9、你現在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節。評議。
10、他們三個(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報。
11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答。
【激發(fā)學(xué)生的表達愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見(jiàn)，既加深了對課文的理解，又訓練了語(yǔ)言表達能力，積累了語(yǔ)感；同時(shí)還培養了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對寓言寓意的理解很有幫助�！�
12、再讀課文，體會(huì )不合作所帶來(lái)的煩惱。評議。
【讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，相互評價(jià)，學(xué)會(huì )反思，正確地認識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成�！�
四、寫(xiě)字。
過(guò)渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認識了很多字，有些字不但要認識，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)，你們愿意寫(xiě)字嗎？
1、出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。
2、組詞。
3、重點(diǎn)指導步：①觀(guān)察田字格的占位，②需要注意的地方，③書(shū)空。④描紅書(shū)寫(xiě)。評議。
【重點(diǎn)指導步字的筆順，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)生自主識字、寫(xiě)字的能力，動(dòng)畫(huà)的課件的使用提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生養成好的書(shū)寫(xiě)習慣�！�
板書(shū)設計
天鵝、大蝦和梭魚(yú)
合作
不合作
未動(dòng)分毫
課后反思
一、體現了新的學(xué)習方式。
新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方。在教學(xué)中充分的體現了這種新的學(xué)習方式。沒(méi)有簡(jiǎn)單的把教學(xué)停留在識字和理解課文上，而是進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現漢字的規律，認識到字典在生活中的重要性。小組合作討論如何讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)，潛在的讓學(xué)生體會(huì )到合作的重要性。使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、體現了評價(jià)的重要性。
在〈〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉〉關(guān)于課程改革目標的規定中明確提出：開(kāi)展評價(jià)改革要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的`潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。要改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。在教學(xué)的過(guò)程中，非常重視評價(jià)，先是學(xué)生自評，然后同學(xué)評價(jià)，學(xué)生還請老師評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)都客觀(guān)，互相評價(jià)是說(shuō)的都是真話(huà)，很客觀(guān)公正，達到了互相交流的目的，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生人際關(guān)系的良好發(fā)展。老師的評價(jià)很有針對性，具體恰當。讓學(xué)生的閃光點(diǎn)更加突出。
三、重視了學(xué)生的養成教育。
俗話(huà)說(shuō)：一種習慣成就一個(gè)人的一生。在教學(xué)中重視學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言；在讀書(shū)和寫(xiě)字時(shí)注意提醒學(xué)生做到三個(gè)一。
四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。
首先，創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。上課伊始，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的課件，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，使他們投入到了學(xué)習的氛圍中。
其次，利用電腦課件，突破難點(diǎn)。本課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，但是有幾處是學(xué)生理解的難點(diǎn)：自尋煩惱梭魚(yú)上了套兒弓。如何幫助學(xué)生能夠理解難點(diǎn)呢？我根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，設計了課件，使學(xué)生一目了然，通過(guò)直觀(guān)形象的畫(huà)面，學(xué)生很容易地理解了這些，達到了水到渠成的效果。
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