《小伙伴》教學(xué)設計范文
學(xué)習目標
1.會(huì )讀“餐、丟”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“問(wèn)、間”等6個(gè)字。
2.聯(lián)系生活，朗讀人物對話(huà)，體會(huì )人物的不同心情。
3.懂得當別人遇到困難時(shí)，應該真誠地去幫助他。
4.有樂(lè )于幫助他人的愿望。
A 案
課前準備
課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。
第 一 課 時(shí)
談話(huà)引入
在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個(gè)小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)一篇新課文《小伙伴》。（板書(shū)課題）
初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，初識生字，了解課文大意。
2.指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細聽(tīng)：是不是讀準了字音？
3.檢查自學(xué)生字。
a.出示生字卡，檢查讀音。（重點(diǎn)讀準“餐”“糟”“粗”等平舌音；“概”念gài，不念kǎi）
b.同桌互相抽讀生字。
c.學(xué)生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
d.分組練習讀課文，要求正確、流利。
4.播放朗讀錄音，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)。
a.瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？（勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字）
b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）
朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的`心情會(huì )怎么樣？讀瑪莎的話(huà)，體會(huì )她難過(guò)的心情。
2.瑪莎的三個(gè)小伙伴都來(lái)關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2～8自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
a.你覺(jué)得維加、安娜、安東三個(gè)人誰(shuí)做得最好？為什么？
b.安東這樣做的時(shí)候，他的心里會(huì )想些什么？
c.如果你是瑪莎，你希望得到他們三個(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？
3.隨著(zhù)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)，相機指導朗讀和理解。
讀其他小伙伴說(shuō)的話(huà)應該怎么讀？讀安東的做法時(shí)應該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動(dòng)作。
分組活動(dòng)
1.分角色朗讀課文。
2.演一演。通過(guò)想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會(huì )對安東說(shuō)些什么？表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內容。
質(zhì)疑
你還有什么不理解的地方？（師引導解答）
第 二 課 時(shí)
復習
1.朗讀課文。
2.交流：通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道了什么？
3.如果你身邊的小伙伴有了困難，你會(huì )怎么做？
字詞訓練
1.學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。
2.練習口頭生字組詞。
3.讀“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)，進(jìn)行字詞訓練。
a.你能用哪一個(gè)詞練習說(shuō)話(huà)呢？（學(xué)生自由選詞練習說(shuō)話(huà)）
b.與“粗心”意思相反的詞是什么？
c.這幾個(gè)詞中，有兩個(gè)詞意思相反，你找得到嗎？（“忘記”和“記得”）
d.在課文中找出“共同”“保護”的反義詞。
識記生字
1.出示生字，學(xué)生分組交流：我用什么方法記住了哪個(gè)生字？（鼓勵學(xué)生用自己的方法識記生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng )造力的想法）
2.學(xué)生互相提示哪些字容易記錯，大家要注意。
3.比較“問(wèn)—間”“伙—火”“選—先”“嗎—馬—媽”的區別。
指導書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察：
a.“問(wèn)”“間”門(mén)字框的位置；
b.“伙”“伴”“汽”左窄右寬的結構的寫(xiě)法；
c.“共”的筆畫(huà)位置；
d.“沒(méi)”字右上部分的寫(xiě)法。
2.指名在黑板上書(shū)寫(xiě)，師生共同評價(jià)修改。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又工整。
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