《小伙伴》教學(xué)設計范文
《小伙伴》教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入，揭示課題
1．小朋友們，課間你最喜歡和誰(shuí)在一起玩耍?遇到困難你常向誰(shuí)傾訴?
2．今天，老師為你們請來(lái)了一位外國小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們愿意嗎?（愿意）
播放課件：外國小女孩瑪莎高興地走出來(lái)說(shuō)：Hi! 大家好! 我是瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎?
3．讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認識她的幾位小伙伴。（板書(shū)：小伙伴）齊讀課題。
二、自主讀書(shū)，合作探究
1．師范讀課文。
2．你覺(jué)得我讀得怎么樣，想和我比賽嗎?用你們喜歡的方式想怎么讀，就怎么讀，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
3．認讀帶拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每人都有一套帶有拼音的生字卡片，同桌互讀。）
4．離開(kāi)了拼音朋友的生字寶寶，你也能認識嗎?趕快想辦法記住它，在小組里說(shuō)一說(shuō)。（識字方法很多：基本字加偏旁識字，如：氣──汽、已──記熟字換一換：姐──粗；形近字比較識字：去──丟等。學(xué)生自主選擇識字方法。）
5．檢查自主合作學(xué)習情況。
�。�1）匯報、交流識記字形的好方法。
�。�2）以開(kāi)火車(chē)的方式認讀生字。
�。�3）生字你已經(jīng)認識了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?
A．臺階臺階誰(shuí)來(lái)上?（臺階臺階我來(lái)上）
B臺階臺階誰(shuí)來(lái)下（臺階臺階我來(lái)下）
認讀生詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車(chē)、忘記、保護、管理、夾心
三、圖文對照，感知內容
生字認得這么好，相信課文一定會(huì )讀得更流利了，哪一位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊用序號標出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事?（引導學(xué)生結合插圖，簡(jiǎn)單敘述。）
四、指導書(shū)寫(xiě)：?jiǎn)?wèn)、間、伙、伴四個(gè)字
1．（出示課件）又到了我會(huì )寫(xiě)的時(shí)間了，小朋友們仔細觀(guān)察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?
2．你認為哪個(gè)字不好寫(xiě)?要老師指導?
3．重點(diǎn)指導伙字。
4．學(xué)生先描紅后寫(xiě)字，把自己認為寫(xiě)的好的字展示給小組同學(xué)看，互相評一評。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，分層復習
1．（出示課件）通過(guò)上節課的學(xué)習，你還記得課文中的小伙伴分別叫什么名字嗎?（學(xué)生通過(guò)回憶課件中的四個(gè)人物，學(xué)會(huì )運用多種表達方式進(jìn)行表達，整體感知課文內容，為進(jìn)一步理解課文內容，打下基礎。）
2．同學(xué)們可真棒，一下子就記住了這些小伙伴的名字�，F在就讓我們再一次乘上春游的客車(chē)，一起出發(fā)吧！ （課件：公共汽車(chē)）
3．啊! 這里風(fēng)景太美了，到處盛開(kāi)著(zhù)桃花，有的花上還有字呢! 你想得到它嗎?只要你把桃花上的字讀好，就能得到它，同桌互相讀一讀吧!
4．摘桃花，檢測生字。
二、品讀課文，理解感悟
1．導學(xué)第一自然段（課件：課文插圖）
小伙伴們都去春游了，一路上，他們說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，欣賞著(zhù)春天的美景，玩得很開(kāi)心。到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個(gè)人呆在一旁。
2．瑪莎怎么了?她會(huì )想什么?（結合學(xué)生回答，指導朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著(zhù)面包和礦泉水）
3．小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的?讀課文的2～8自然段。教師抓住對話(huà)，隨機進(jìn)行朗讀指導，讀出維加關(guān)心詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，安娜關(guān)心、責怪的語(yǔ)氣，瑪莎難過(guò)委屈聲音要小一些。（小聲一點(diǎn)）（板書(shū)：瑪莎丟）
三、小組合作學(xué)習，感悟升華
1．以小組為單位，分角色朗讀課文的對話(huà)部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好?為什么?（維加、安娜只有詢(xún)問(wèn)、關(guān)心、責備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）
2．小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。
3．匯報交流。
引導學(xué)生體會(huì )三個(gè)小伙伴的不同表現。（板書(shū)：維加：?jiǎn)?wèn)，說(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。）想象安東當時(shí)是怎樣想的，懂得安東的幫助，在當時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的關(guān)心。
四、創(chuàng )設情境，拓展延伸
�。ㄒ唬┤绻敃r(shí)你就在現場(chǎng)，你會(huì )怎么做呢?這樣吧，現在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發(fā)現了會(huì )怎么做呢?為什么這樣做呢?
�。ǘ┰谏钪�，我們的小伙伴也會(huì )遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢?或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢?
五、書(shū)寫(xiě)指導共汽兩個(gè)字
小朋友們的課文學(xué)得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢?要想寫(xiě)好字，首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察，寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，要注意什么呢?
共的第五筆是撇不是點(diǎn)。汽的最后一筆是橫斜鉤，不是橫折彎鉤。
教師重點(diǎn)指導汽字的寫(xiě)法，學(xué)生先描紅，再寫(xiě)字。
學(xué)生互相展示交流書(shū)寫(xiě)的字。
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