關(guān)于《小伙伴》的教學(xué)設計

關(guān)于《小伙伴》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．認識“餐、丟”等13個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。

　　3．理解課文內容，有樂(lè )于助人的愿望，并懂得用行動(dòng)去關(guān)心別人。

　　教學(xué)流程

　　一、情境導入。

　　1．師：你們每天在一起學(xué)習、生活，都是親密的好伙伴，今天我們再來(lái)認識幾位外國的小伙伴，好嗎？這幾位小伙伴，就在我們今天要學(xué)的這篇課文里，齊讀課題。

　　2．播放課件：瑪莎高興地走來(lái)，說(shuō)：“嗨！你們好，我是瑪莎，很高興認識你們！真巧，我們今天要去春游，你們和我一塊兒去吧，好嗎？”

　　二、初讀課文。小伙伴教學(xué)設計最新

　　1．師：借拼音自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2．字詞教學(xué)。

　�。�1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀（有注音）。

　�。�3）集體讀（無(wú)注音）。

　　3．學(xué)生自由讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

　　三、讀懂課文。

　　1．學(xué)生邊讀邊觀(guān)察插圖，想想圖中誰(shuí)是瑪莎、誰(shuí)是維加、安娜和安東。

　　2．（貼人物圖）指名上臺找小伙伴，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

　　3．師：認識了小伙伴，我們一塊兒去春游吧（播放課件），小伙伴們去春游，欣賞春天的美麗景色。中午，大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。

　　4．“瑪莎怎么了？”結合學(xué)生答問(wèn)，指導讀好瑪莎說(shuō)的話(huà)。

　　5．“小伙伴們是怎么關(guān)心瑪莎的？”（點(diǎn)擊課件）結合學(xué)生答問(wèn)，分別訓練朗讀維加、安娜、安東的話(huà)，相機進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。

　　【該環(huán)節充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生愿意說(shuō)哪個(gè)小伙伴，就讀哪個(gè)小伙伴的話(huà)或哪一部分，并由學(xué)生自己評議讀得怎樣，該怎樣讀，想讀的都來(lái)讀一讀。讓學(xué)生在互相學(xué)習中體會(huì )小伙伴們從不同方面給予瑪莎的關(guān)心，也加強了對一些新詞的感悟和運用�！�

　　例：學(xué)生答安娜關(guān)心瑪莎的部分。點(diǎn)擊課件，展示瑪莎說(shuō)的話(huà)，指名讀、評議，并用句中“丟”字組詞、說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)與“粗心”、“忘記”意思相反的詞，想讀的齊讀。

　　6．師：你們最喜歡誰(shuí)，為什么？請同桌交流。

　　7．分角色讀課文。

　�。�1）四人小組讀，老師參與。

　�。�2）集體分角色讀。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1．鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，并讓他們自己討論解決。

　　2．四人小組討論：維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們會(huì )怎么想、怎么做？

　　五、拓展活動(dòng)。

　　1．師：你們在學(xué)習生活中有沒(méi)有用行動(dòng)關(guān)心過(guò)別人？

　　2．四人小組演一演自己助人為樂(lè )的事，也可演今后打算采取怎樣行動(dòng)。

　　3．播放課件：瑪莎表示今后要像大家一樣用行動(dòng)去給別人最需要的幫助，并向大家告別。

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