小學(xué)語(yǔ)文養花優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用找出中心句來(lái)正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想的閱讀方法.
2、學(xué)會(huì )本課的4個(gè)生字及19個(gè)詞意思.
3、能分別用計較、關(guān)切和關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”“要是……就……”寫(xiě)句子。
4、能熟讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。
5、感受養花給人們帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：找出中心句，領(lǐng)會(huì )作者養花的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解養花有哪些樂(lè )趣，體會(huì )“淚”也是樂(lè )趣之一。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、找出中心句，體會(huì )作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)養花的樂(lè )趣。
2、自學(xué)生字詞。
教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課文
1、引入：在四年級，我們學(xué)過(guò)一篇課文《貓》，你們知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？
2、老舍是一位熱愛(ài)生活的著(zhù)名作家、語(yǔ)言大師，今天我們就來(lái)學(xué)習他寫(xiě)的另一篇文章《養花》，來(lái)感受一下老舍在養花過(guò)程中的喜怒哀樂(lè )，他在養花中的樂(lè )趣。（板書(shū)課題）
3、如果讓你來(lái)寫(xiě)這篇文章，你會(huì )寫(xiě)些什么內容呢？（隨機板書(shū)）
養花
為什么養花（1）：愛(ài)花、當作生活中的樂(lè )趣
養了哪些花（2）：好種易活、
怎樣養花（3）：
養花有什么好處（4、5）：
養花也有傷心的時(shí)候（6）：
養花的樂(lè )趣（7）：
二、學(xué)生初讀課文，初步感知課文大意。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：①讀準生字詞、初步理解新詞意思。②想想課文所寫(xiě)的是不是所推測的，如是，它們分別在哪些自然段？
2、學(xué)生自由討論。
3、學(xué)生回答，師板書(shū)
以上的內容都是養花的樂(lè )趣，那老舍是用哪句話(huà)來(lái)概括地講了養花的樂(lè )趣呢？學(xué)習中心句：“有憂(yōu)，有笑有淚，有香有色，有花有果。既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣�！�
為什么說(shuō)憂(yōu)、淚，勞動(dòng)都是養花的樂(lè )趣呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
小結：是呀！生活，是多么有趣，多么令人歡喜呀。雖然有時(shí)會(huì )不成功，有時(shí)也會(huì )有傷心事，但生活本來(lái)就是由這許多酸甜苦辣組成的'，生活本身就充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )嘛！只有這樣，生活才會(huì )豐富多彩，才會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣么。
三、深入研讀。
引入：喜怒哀樂(lè )，對老舍來(lái)說(shuō)，都是樂(lè )趣，讓我們來(lái)看看，他都領(lǐng)略了哪些的樂(lè )趣？
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1、指名讀課文，正音。
2、回答：我為什么養花？板書(shū)：（愛(ài)花、當作生活中的樂(lè )趣）
3、你從哪些句子能深切地體會(huì )到老舍的愛(ài)花呢？（不計較、滿(mǎn)）
4、朗讀體會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、學(xué)生自由讀，想想這一段的寫(xiě)作方法和主要內容。
2、生回答（板書(shū)）
3、分層次，指名讀，分組讀，體會(huì )樂(lè )趣。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段
1、范讀，說(shuō)說(shuō)這一段中作者在養花中得到什么樂(lè )趣。
2、生回答。
3、朗讀、體會(huì )、自由說(shuō)。
四、作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、根據中心句，完成文章的體會(huì )。
2、總結全文。
教學(xué)方法：自讀體悟
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧。
二、學(xué)習課文第四段。
引入：養花是勞苦的，為了養花，老舍付出了艱辛的勞動(dòng)，但老舍卻認為這也是一種樂(lè )趣。這究竟是怎么一回事呢？
1、學(xué)生自由讀課文第四段，給這一段分層。
2、討論該怎么分層。
3、分層研讀：
第一層:
“循環(huán)”是什么意思？你能舉些例子嗎？（舉些數學(xué)上的例子如3.15151515……；2.638638638……等）
在文中將具體描寫(xiě)“循環(huán)”的語(yǔ)句劃出來(lái)。
第二層：
指名讀，說(shuō)說(shuō)文中的“這多么有意思呀！”“這”指什么？“我”付出了怎樣艱辛的勞動(dòng)？
第三層：
齊讀，說(shuō)說(shuō)“這難道不是真理嗎？”中的“這”又指什么？
4、齊讀第四段，歸納段意。
5、朗讀背誦。
三、學(xué)習課文第五段。
1、默讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了幾層意思？
2、分層，概括層意。
3、朗讀背誦。
四、學(xué)習第六段
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？
2、為什么說(shuō)傷心事也是一種樂(lè )趣？
3、小結：是呀，只有喜怒哀樂(lè )俱全，生活才會(huì )豐富多彩，所以說(shuō)，傷心事也是生活中的一種樂(lè )趣。
五、總結全文。
六、作業(yè)。
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