語(yǔ)文《充氣房子》教學(xué)設計

　　設計理念：

　　如何使二年級的同學(xué)學(xué)好一篇文字較為客觀(guān)平實(shí)的常識性課文呢?研讀了新課標，在新課程理念的引領(lǐng)下，設計者遵循以同學(xué)為主體，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展的原則，挖掘文本的多方位價(jià)值，制定出符合低段的教學(xué)目標，創(chuàng )設學(xué)習情境和多個(gè)環(huán)節，教師適時(shí)引導，使同學(xué)真正成為學(xué)習的主人，獲得發(fā)展和提升。

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解充氣房子這一現代建筑的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)關(guān)注現代科技發(fā)展的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　全文客觀(guān)平實(shí)，對二年級同學(xué)來(lái)說(shuō)局部句子較長(cháng)、難懂，指導同學(xué)讀通、讀懂，從而使同學(xué)了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn), 激發(fā)同學(xué)關(guān)注現代科技發(fā)展的興趣。

　　課時(shí)布置：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，識寫(xiě)生字

　　(一)教師激趣談話(huà)，出示生字詞：小朋友們，有兩個(gè)神秘的嘉賓即將來(lái)到我們現場(chǎng)，想知道他們是誰(shuí)嗎?老師給你們透露一點(diǎn)信息：，一個(gè)是和你們一樣大的小朋友，一個(gè)是來(lái)自未來(lái)世界的機器貓。(同學(xué)自由猜想)看，他們來(lái)了，小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。(多媒體演示：出示本課生字詞)

　　(二)提出自學(xué)要求，同學(xué)初讀課文：小叮當為我們帶來(lái)了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎?讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點(diǎn)，老師告訴你們一個(gè)小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁(yè)22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，用自身最喜歡的方法記住他們，記準字形。(同學(xué)初讀課文，識記生字)

　　(三)指名交流，說(shuō)說(shuō)識記方法：把自身認為學(xué)得很好的那個(gè)生字教給其他小朋友，并說(shuō)說(shuō)自身使用什么好方法記住這個(gè)字的?(同學(xué)可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說(shuō)故事、猜字謎等方法識字，只要有理即可)。

　　(四)鞏固練習：指名小老師自主選擇詞語(yǔ)教讀，教師相機正音，指導認讀;找小伙伴合作認讀;去掉拼音打亂順序搶讀。

　　(五)出示帶生字的難點(diǎn)句練讀，測讀，競賽讀。

　　(六)指導同學(xué)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)。

　　課件演示“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，同學(xué)觀(guān)察、交流這兩個(gè)字的結構、筆順有何一起點(diǎn)和寫(xiě)好這兩個(gè)字的要點(diǎn)。教師在田字格里范寫(xiě)，同學(xué)試著(zhù)書(shū)空，并在書(shū)上進(jìn)行描紅練習。

　　(七)揭示課題：聰明、認真的你們真令人喜愛(ài)，漢字娃娃要邀請你們觀(guān)賞他們的家(多媒體出示充氣房子和課題,配小叮當的聲音：我的百寶袋里可沒(méi)有這個(gè)，這是什么呀?)。

　　【設計意圖：識字寫(xiě)字是全文的重點(diǎn)。這個(gè)局部的設計為同學(xué)創(chuàng )設了學(xué)習的情境。始終關(guān)注同學(xué)的興趣點(diǎn)，不時(shí)激勵，使同學(xué)始終有新的目標，從而使同學(xué)興趣昂然地在初讀課文中，達到了會(huì )識字會(huì )寫(xiě)字的目的.】

　　二、以疑導引，讀中感悟

　　(一)出示叮當的'問(wèn)題：充氣房子有哪些優(yōu)點(diǎn)?你們愿意協(xié)助小叮當嗎?那就讓我們再讀課文，在文中尋找答案吧!

　　(二)帶著(zhù)問(wèn)題以多種方式讀第二到第五自然段。

　　1、師、生接讀，男、女生接讀。

　　2、生默讀喜歡的段落，勾畫(huà)出優(yōu)點(diǎn)。

　　3、同學(xué)以自身喜歡的方式自由讀勾畫(huà)的段落，并感悟。(小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等)

　　(三)同學(xué)讀后自由回答，教師據同學(xué)回答相機指導，重點(diǎn)指導第二、三自然段的朗讀。

　　(1)二自然段據同學(xué)匯報相機出示實(shí)物模擬充氣房子充氣過(guò)程，使同學(xué)結合生活實(shí)際直觀(guān)形象地感知。然后讓同學(xué)再讀第四句，說(shuō)說(shuō)自身有什么想法?(充氣房子建造速度快，很神奇等)，相機指導同學(xué)帶著(zhù)感知讀第四句，同學(xué)齊讀第二自然段。

　　(2)第三自然段據同學(xué)回答相機出示底特律充氣體育館的實(shí)體圖，引導同學(xué)結合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學(xué)帶著(zhù)自身的感悟讀本段。

　　【設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，教師重視同學(xué)的朗讀訓練，抓住文章主要局部，通過(guò)多種方式的讀，使同學(xué)對文章的結構有了清晰的感知，并結合實(shí)物模擬、實(shí)體圖形象感知，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從而將難點(diǎn)局部讀通、讀懂，讀出感悟.】

　　三、總結延伸，內化情感

　　(一)進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注現代科技發(fā)展的興趣：小朋友們，你們今天的出色表示打動(dòng)了叮當和大雄，他們對你們——未來(lái)的主人充溢了信心和期待，你們聽(tīng)：(多媒體出示聲音――文章最后一段)感情朗讀最后一段。

　　(二)教師安排作業(yè)，啟迪同學(xué)大膽創(chuàng )想，并為追求美好的明天而努力奮斗。

　　【設計意圖：通過(guò)小朋友們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物和展望未來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的發(fā)明思維和關(guān)注現代科技發(fā)展的興趣，從而對未來(lái)充溢神往，發(fā)生內驅力�！�

　　作業(yè)設計

　　畫(huà)一畫(huà)自身想象中的充氣房子。

　　板書(shū)設計

　　方便

　　高大 充氣房子 省錢(qián)

　　將來(lái)

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